《中外教育史》课程教学大纲（本科）.docVIP

《中外教育史》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121129025 课程名称：中外教育史/istory of Cinese and Foreign Education 课程类别：专业基础理论课 学分：3 总学时：48 理论学时：48 实验/实践学时：0 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：主义基本原理、教育学原理、心理学基础、学前儿童发展科学、学前儿童保育学 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 《中外教育史》是学前教育专业的专业基础理论课程。课程内容包括中外教育史概述，中国各朝代的教育制度以及教育家的教育思想，外国国家的古代、近代、现代教育制度和教育家的教育思想等。 1.课程任务与目的 （1）明确中国和外国教育史的基本内容，树立历史唯物主义和多元文化的观点，培养民族文化自信的信念；（2）掌握古今中外重要的教育制度和教育思想及其演进过程，理解教育历史发展的外部规律和内部规律，（3）能够从古今中外教育史中汲取经验教训，树立正确的教育观；（4）汲取中外教育家奉献教育的精神，养成健全的人格和健康的心理，为今后成为学前教育教师打下坚实基础。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求1、2、3、4”，对接的指标点为“1.1、2.1、3.1、4.1”。岗位能力包括：（1）了解学前教育科学的理论前沿和发展动态，鉴别、分析中外教育理论的能力；（2）古为今用、洋为中用，汲取中外历史教育经验的能力以及初步的创新创业能力；（3 三、课程教学目标 课程教学目标为：（1）了解中外教育史的基础知识，树立历史唯物主义和多元文化的观点，培养爱国主义、民族文化自信的信念，理解我国的教育方针；（2）明确中外教育发展的共性与差异，把握我国教育的传统特色及其在世 界教育史上的地位，明确教育发展的未来方向，形成关于教育、儿童等方面正确的情感、态度和价值观；（3）掌握古今中外重要的教育制度和重要教育思想；（4）能够古为今用、洋为中用，从中外教育历史中汲取经验教训，运用中外教育史知识与理论去思考、分析、解决学前教育中的问题。 毕业要求 指标点 课程目标 1.具有较高的觉悟、理想信念、师德素养和依法执教意识。 指标点1.1 具有较高的觉悟和理论素养、坚定的信念和科学的世 界观、人生观、价值观。践行核心价值观，增进对的思想认同、认同、理论认同和情感认同。 1. 了解中外教育史的基础知识，树立历史唯物主义和多元文化的观点，培养爱国主义、民族文化自信的信念，理解我国的教育方针； 2.具有立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热爱学前教育事业，关心爱护幼儿。 指标点2.1 认同幼儿教师工作的意义和专业性，具有立德树人的使命感，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。 2. 明确中外教育发展的共性与差异，把握我国教育的传统特色及其在世 界教育史上的地位，明确教育发展的未来方向，形成关于教育、儿童等方面正确的情感、态度和价值观； 3.具有较高的教育科学理论素养，掌握开展幼儿园保教工作的知识和技能。 指标点3.1 系统掌握教育科学和学前儿童身心发展以及保育教育的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技能、品德塑造、习惯形成的过程，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性。 3. 掌握古今中外重要的教育制度和重要教育思想； 4. 具备较高的教师素养、的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够开展幼儿园教育教学工作。 指标点4.2 能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。 4. 能够古为今用、洋为中用，从中外教育历史中汲取经验教训，运用中外教育史知识与理论去思考、分析、解决学前教育中的问题。 四、教学课时安排 主题 教学内容 总学时 学时 完成课程教学目标 讲课 实验 实践 主题1 中外教育史概述 2 2 0 0 目标1，目标2， 主题2 原始社会和夏、商、西周时期的教育 2 2 0 0 目标1，目标3，目标4 主题3 春秋战国时期的教育 6 6 0 0 目标1，目标3，目标4 主题4 秦汉时期的教育 2 2 0 0 目标1，目标3，目标4 主题5 魏晋南北朝时期的教育 2 2 0 0 目标1，目标3，目标4 主题6 隋唐时期的教育 2 2 0 0 目标1，目标3，目标4 主题7 宋辽金元时期的教育 2 2 0 0 目标1，目标3，目标4 主题8 明清（鸦片战争前）的教育 2 2 0 0 目标1，目标3，目标4 主题9 晚清时期的教育 4 4 0 0 目标1，目标3，目标4 主题10 民国时