初中群文读写结合策略研究.pdfVIP

《初中群文读写结合策略的研究》课题研究 开 题 报 告 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题： 教育部新颁布的 《义务教育语文课程标准》提出了“在写作教学中应注重培 养观察、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话……”还提出要“养 成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受， 积累习作素材”，“让学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改的 过程中提高写作能力。” 写作教学的改革虽一再被呼吁，但并没有受到广泛的足够重视。写作教学的 内容和方法严重违背写作规律和学习规律，作文教学无“序”可循、无“章”可 据、无“法”可依，缺乏系统的作文教学材料与作文训练体系。许多教师在写作 教学中又无明确的训练目的和要求，呈现出盲目性、无序性、随意性、低效性， 写作活动逐步演变为纯章法、纯技巧、模式化、八股化的授受和“考场作文”的 反复操练。很多学生不爱写作文，甚至惧怕写作文，抄袭、拼凑、杜撰成了学生 完成作文作业的主要途径。学生作文缺乏真情实感，套话空话连篇，不见个性， 少有创意。 “读写结合”作文序列训练研究旨在：（1）让作文教学融入整个语文学习 过程中，与课文学习和日常阅读积累、社会生活观察等成为一个有机整体。（2）