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小班数学猪八戒摘西瓜教案设计 小班数学猪八戒摘西瓜教案设计 【活动目标】 1、学习 1-5 个物体按从小到大或从大到小的规律排序。 2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。 【活动准备】 1、地图一张；操作火车图一张；西瓜园环境创设；《猪八戒娶 媳妇》音乐一段；《开火车》音乐。 2、软地垫每人一块；火车图每人一张。 【活动过程】 一、看地图，激发幼儿情趣 师：小朋友们好，我是猪八戒，今天天气这么好，不如我带着你 们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你 们想去吗？ 师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图， 你发现这条花果山的路上有什么？他们都是怎么来排队的？(引导 幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小) 二、游戏“铺路” 师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、 图案从大到小排列的路吧！ 师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么？小声地说出它的名 字。(小树、小草、小花。。。。。) 一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序， 来试试吧！(幼儿小组合作，教师指导) 师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发 吧。(播放猪八戒娶媳妇音乐) 三、摘西瓜运西瓜 师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西 瓜吧！(幼儿摘西瓜，播放音乐) 师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休 息一下。 师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的 5 个西瓜按照从小到大 或者从大到小的顺序装进车厢里，好吗？ 师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。(播 放开火车音乐，幼儿离开活动室) 高中数学必修 5 《基本不等式 √ab≤(a+b)2》教 案 教学准备 教学目标 1、知识与能力目标：理解掌握基本不等式，并能运用基本不等 式解决一些简单的求最值问题;理解算数平均数与几何平均数的概念， 学会构造条件使用基本不等式;培养学生探究能力以及分析问题解决 问题的能力。 2、过程与方法目标：按照创设情景，提出问题→剖析归纳证明 →几何解释→应用(最值的求法、实际问题的解决)的过程呈现。启 动观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思维活动，培养学生的思 维能力，体会数学概念的学习方法，通过运用多媒体的教学手段， 引领学生主动探索基本不等式性质，体会学习数学规律的方法，体 验成功的乐趣。 3、情感与态度目标：通过问题情境的设置，使学生认识到数学 是从实际中来，培养学生用数学的眼光看世界，通过数学思维认知 世界，从而培养学生善于思考、勤于动手的良好品质。 教学重难点 1、基本不等式成立时的三个限制条件(简称一正、二定、三相 等); 2、利用基本不等式求解实际问题中的最大值和最小值。 教学过程 一、创设情景，提出问题; 设计意图：数学教育必须基于学生的“数学现实”，现实情境问 题是数学教学的平台，数学教师的任务之一就是帮助学生构造数学 现实，并在此基础上发展他们的数学现实.基于此,设置如下情境: 上图是在北京召开的第 24 届国际数学家大会的会标，会标是根 据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去像一 个风车，代表中国人民热情好客。 [问]你能在这个图中找出一些相等关系或不等关系吗? 本背景意图在于利用图中相关面积间存在的数量关系，抽象出不 等式 在此基础上，引导学生认识基本不等式。 三、理解升华： 1、文字语言叙述： 两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数。 2、联想数列的知识理解基本不等式 已知 a,b 是正数， A 是 a,b 的等差中项， G 是a,b 的正的等比中 项， A 与 G 有无确定的大小关系? 两个正数的等差中项不小于它们正的等比中项。 3、符号语言叙述： 4、探究基本不等式证明方法： [问]如何证明基本不等式? (意图在于引领学生从感性认识基本不等式到理性证明，实现从 感性认识到理性认识的升华，前面是从几何图形中的面积关系获得 不等式的，下面用代数的思想，利用不等式的性质直接推导这个不 等式。 ) 方法一：作差比较或由 展开证明。 方法二：分析法(完成课本填空) 设计依据：课本是学生了解世界的窗口和工具，所以，课本必须 成为学生赖以学会学习的文本.在教学中要让学生学会认真看书、用 心思考，养成讲讲议议、 动手动笔、仔细观察、用心体会的好习惯，真正学会读“数学 书”。 点评：证明方法叫做分析法,实际上是寻找结论的充分条件,执果 索因的一种思维方法. 5、探究基本不等式的几何意义： 借助初中阶段学生熟知的几何图形，引导学生 几何解释实质可认为是：在同一半圆中，半径不小于半弦(直径 是最长的弦);或者认为是，直角三角形斜边的一半不小于斜边上的 高。 四、探究归纳 下列命题中正确的是 结论： 若两正数的乘积为定值，则当且仅