他又哭了中班随笔.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 他又哭了中班随笔 他又哭了中班随笔1 我们班有一个小美女，她有一双大大的眼睛，长长的睫毛，可爱的小圆脸，什么都好，就是有一个小缺点：爱哭!她的哭声是无处不在的，早上来要下“几滴雨”，上厕所裤子脱不下来也会“下雨”，小伙伴不当心遇到了她的衣服，她还是会“下雨”，出去玩排队走得慢了也要“下雨”，吃饭“下雨”，睡觉“下雨”……总之，下一成天的小雨。  瞧!还没进教室，就听见馨馨宝宝的哭声了：“呜呜，晚上早点来接我。”我走出门，结果抱在手里的馨馨，开玩笑地说：“哟，今日又下雨了，宝宝，什么时候出个太阳呢!”她好像听懂了我的话，又是想笑又是想哭，一脸可爱。  活动结束，孩子们都去入厕了。馨馨宝宝开始哭，问她“怎么了?”“老师，我不会。”原来，她不会脱裤子，好，帮忙一把。小便完又开始哭，“老师，拉不上来”，“好，看好了哦!”我一边帮她穿衣服，一边教她应当怎么穿，她点点头说：“下次不哭了。”  吃饭了，又传来馨馨习惯性的哭声，“老师，我吃不下。”我一看她的碗，饭和菜基本上还没动过，我知道，她这样的哭声是要我们喂她吃饭。由于，在家访的时候，我就了解到馨馨平常的衣食住行全都是奶奶包办的，她几乎什么时候也不用做。奶奶对这个唯一的孙女特别疼爱。她姑姑对我说磬磬在家遇到不如意的事情时就会哭，孩子一哭奶奶就心疼。于是，不想做的事就不做了，不想吃的菜就不吃了。  其实，家长不知道，孩子是机智的，而这种“机智”远远超过了我们所认知的。千万不要看不起孩子，其实他们在很小的时候就已经学会了“察言观色”了，已经会对成人的行为做出观测了。当她发觉只要他做出某种动作或心情(如哭泣、生气等)反应时，大人就会迅做出反应，满意她的需求。而这个时候大人的反应就在有意无意中强化了她的心情反应，以后只要遇到类似的事情，她就会给你来一招。这就是“隔代抚养”常涌现的问题。  试想：为什么现在的孩子技能越来越差?习惯差、自理技能弱?我想，缘由不在孩子，更多是我们大人的“包办代替”。从对幼儿的家访中，我认识到如今的成人是如何看待自己的孩子的。他们总认识自己的孩子还小，大人是应当尽我所能地去援助他，孩子不会吃饭，吃得慢，那就喂吧!反正不吃力，省的他自己吃弄得满地都是。其实，成人自己的懒造就了孩子的“懒”，懒散思想一旦形成，孩子就输在了第一起跑线上。我们应当思索的是：如何让孩子做到能和大人一样吃饭、穿衣服，那不是聪慧与否的问题，而是——练习，反复练习。人的技能都是在不断地练习中得到提升的。我想，只要我们做一个“懒散”(此懒非彼懒)的老师、家长，孩子肯定会比我们想象得更超卓!  他又哭了中班随笔2  刚开学的时候，我发觉我们班有个孩子爱哭，他每天早上来到幼儿园就开始抱着奶奶不愿放，嘴里总是喊着“奶奶来呀，奶奶来”“我要外面去”，东西么也不愿自己吃，只有老师来喂他才肯吃，后来我发觉，他渐渐的开始在接受这个集体了。  到了这个星期，他开始自己吃东西了，有一天中午，他竟然自己拿着饭碗跟我说，“我要吃个白白碗，把饭都吃进去。”那天中午我们吃的菜有胡萝卜，他还一个劲的跟我说，“我要吃胡萝卜的，这个吃了弟弟会长大的，对身体好的。“听了这话我真的是很惊异，这个爱哭的孩子，竟然能笑着跟我说话，而且还那么乖的吃饭，很快他就吃完了一碗饭，他还很快乐的跑过来给我看他的“白白碗”。那天我给他奖了一个大五角星，他回去的时候兴奋极了，还拿给奶奶看。  可是到了第二天早上来幼儿园，他又哭了。他奶奶说，他就是胆子小，每天都不情愿离开他们，他也是特别担忧。过了一会，他就开始不哭了，坐在自己的位置上看小伙伴们玩，有时候还会坐在自己的位置上玩积木。同时我大张老师也发觉了问题，他不爱跟别人沟通，总是一个人坐在位置上，但是在上课时，他的留意力却是分外的集中，他的小眼睛总是跟着老师一起走。当我们问到他时，他又不情愿回答，话也显得特别少，在发红花的时候，我会给他发上一朵大红花，表扬他上课听的很认真，他拿着大红花很快乐的笑了。  后来跟他奶奶沟通我们了解到，这个孩子在幼儿园里不说话，可是回到家里他话许多的，他每天回去都会跟奶奶说今日做什么，吃了什么东西，为什么奖你到大红花了，讲的时候他很快乐的。  我们发觉这个还在对大红花很感爱好，因此，我们依据他每天的表现，只要每天进步一点了，我们就讲给他一朵大红花，并且让 他知道他得到这朵大红花是地方做的好有进步了，每天得到大红花他都很骄傲的，渐渐的他也开始跟小伙伴沟通了，情愿参与集体活动了。  他又哭了中班随笔3  对于孩子的哭，我总是会举手无措，甚至有时会很厌烦。径直叫孩子别再哭了，孩子反而会哭得更厉害，所以我经常都是先对其漠然置之，让孩子先去发泄心情，等孩子哭完了，镇静下