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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 低年级教师工作计划10篇 低班级老师工作计划1 一、学情分析  这学期我继续任教一班级(3)和(4)的数学。这两班的同学人数很平均，都是45人。同学经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。  学期刚开始，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能实时完成作业，但是同学的学习积极性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，实时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。  二、教材分析  这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学知识的形成过程，努力为同学的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信心。  本册教材的特点主要有以下几点：  1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为同学的数学学习提供丰富的知识。  2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。  3、教学内容的开展尽量表达知识的形成过程。  4、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。  5、数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。  6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。  7、着重培育同学初步的应用意识和用数学解问题的技能。  8、留意表达开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学提供丰富的资源。  三、教学内容  这册教材包括下面一些内容：认识图形及图形的拼组，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，100以内的`加法和减法(一)，找规律，用数学解决问题，总复习等。  这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学掌控了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材涌现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。  这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地掌控。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让同学了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的技能。  四、教学目标  1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。  2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。  3、直观认识长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形。  4、初步了解分类的方法，会进行简约的分类，感受分类与数据整理的关系。  5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。  6、经受从生活中发觉并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。  7、会探究给定图形或数的排列中的简约规律，有发觉和观赏数学美的意识。  8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。  9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。  低班级老师工作计划2  一、状况分析  一(1)班有同学47人。全部进入学前班，接受过学前教育，但同学的