部编版二年级语文下册《找春天》优质教学设计.pdfVIP

部编版二年级语文下册《找春天》 获奖教学设计 教科书分析： 课文是一篇散文诗，以第一人称和儿童身份讲述了到田野寻找春天的发现， 朗读着课文，就会感受到孩子们寻找春天的急切心情，就能体会到孩子们发现春 天的欣喜，从而感受到春景的美好。课文充满童趣，语言优美，文学色彩浓烈， 特别适合二年级学生学习感情朗读训练。 .本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字、 写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变；而 且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。因此，要注意教学时间、 精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。 课后练习题：“说说孩子们找到的春天是什么样的。”要求学生能提取寻找到 的春天景色语句，然后通过理解，通过想象，整合内化为自己的语言进行表达。 这个练习题体现了“学阅读”和“学表达”的语言运用要求，需要学生经历从阅读理 解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程，属于创造性复述的性质， 这对于二年级的学生来说是难点。组织学生亲历这个学习语言运用的全过程，是 突破难点的保障。 课文的插图，为学生了解词句意思，了解课文内容提供了帮助，有利于落实 课标提出的目标：“借助读物中的图画