高中化学_卤代烃的制备和性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境引入课 题 【资料展示】冰箱制冷剂——氟利昂的应用及危害 【引入】氟利昂属于卤代烃，本节课我们就来学习卤代烃的相关知识。 观看资料 用学生熟悉的事物引入课题，激发学习兴趣 展示学习目标 解读学习目标 聆听 明确本节课的学习目标 抽查预习情况 评价预习情况 回答导学案预习区两个问题 了解学生的学习困难点 溴 乙 烷 的 结 构 【过渡】我们选取卤代烃的代表物溴乙烷来学习卤代烃的性质。 【展示】溴乙烷的球棍模型、比例模型 【问题】1、写出溴乙烷的分子式、结构式、结构简式、官能团。 2、溴乙烷中存在哪些类型的化学键？哪根化学键的极性最强？ 倾听，理解学习有机物的方法：由代表物到一类物质 观察模型，书写四式、官能团 思考，回答问题 使学生从不同角度认识溴乙烷的结构，为分析断键位置做铺垫。 推测 断键 位置 【思考与交流】 推测溴乙烷发生化学反应时可能的断键位置。 【追问】 如果断两根键，哪根键还会断？ 【引导】由于溴原子的吸引作用，α碳以及β碳上的C-H键的极性也增强，且α碳上的C-H键极性更强，但是由于断α碳上的C-H键断后无法成新键，所以只能断β碳上的C-H键 分析断键位置： 物质的性质主要由官能团决定，所以会断C－Br键 卤素原子吸电子能力强，C－Br键极性最大，最容易断 思考 倾听 培养学生分析培养学生分析断键位置的能