高中地理_中国的生物灾害教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2.4中国的生物灾害 教学三维目标： 1、知识与技能 （1）基于地图分析，说明中国生物灾害的种类和地理分布。 （2）基于洪涝和旱灾对农业的危害，理解生物灾害加剧我国农业灾情的原因。 （3）学会分析我国病虫害多发的自然原因和人为原因。 （4）知道严格控制有害生物进入国门的重要性。 2、过程与方法 通过对中国不同区域生物灾害的种类及其对农业生产影响的分析，发展学生的批判性思维与创新思维。 3、情感态度与价值观目标： 在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度，培养勇于创新的科学精神，增强关注家乡、热爱家乡、保护家乡环境的情感。 教学重点 我国病虫害多发的自然原因和人为原因。 教学难点 中国生物灾害的种类和地理分布。 教学方法与手段 综合分析法、案例分析法、综合比较法、读图分析法 集体备课记要 1．集体研讨确定三维教学目标，精心制作导学案。 2．学生自主完成自学部分，然后展示分享，后教师精讲点拨。 教学过程 （复习导入） 大屏幕展示温故而知新的问题：什么是自然灾害？自然灾害的类型有哪些？学生回答。展示森林虫害的flash动画，要求学生判断这是哪一类自然灾害？学生回答：生物灾害。那么我们这节课就来学习中国的生物灾害。 展示学习目标，明确学习任务。（学生阅读) 我们先来学习农作物病虫害，看大屏幕，农作物病虫害有哪些，主要