拼音的教学反思.docxVIP

有关拼音的教学反思 新学期幵始了，孩子们长大了，从各方面来说都有了不小的进步。我心里充满了高兴 和信心C这个学期，我要教孩子们学拼音了 C既要会读，还要会写， 开始时，孩子们的学习劲头还很足，一会儿读儿歌，认识毎个拼音了。而在教写拼音 时那就难于上青天了［有的孩子,一教就会,有的幼儿我握着他的手怎么也写不好,出现 了许多错误，不是大了就是写小了，一节课下来我累得腰酸背疼，乂得孩子还有点不愿学 了，我心急如焚U下班时，我向有经验的老师请教，如何教孩子们写好拼音字母， 有经验的老师教我先画好四线格.分为上中下三格，占中格的字母要写的饱满，上下 格要空一点，有头占上格，有尾占下格，分清字母占的位置，按一定顺序才能将拼音字母 宝宝写规范。 我按照她的方法去敎孩子们与，效果比上节课好多了，孩子们学的轻松快乐,通过教 写拼音这节课，我觉得白己容易写的字，孩子们不一定会写，不要过高的估量孩子的能力, 教学上遇到了问题多向有经验的老师请教，才能把教学做得更好。 幼儿刚开始学拼音，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快一在学习中， 他们的认知能力不断提高，脑中积累的伺汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特别是拼 音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展9 大班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习注意力持续时间短, 最喜欢的是游戏、活动°作为识字工具的汉语拼咅，对于善丁直观形象思维的学前班孩子 来说是单调乏味的Q如何激发学生学习汉语拼音的兴趣?结合汉语拼咅本身的特点和幼儿 的年龄特点，我在课堂教学中釆取了以下措施。 一、 注重图、形、音结合。 汉语拼咅课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语 言文字情境，这些让幼儿学起来感到很枯燥.教学中，我将拼音制作成不同形式的K片, 有苹果、树叶、花、小鸟、小鱼等，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣Q教学中， 我会运用轻松的语言对幼儿说“这些花都有名字，我们一起来认认吧。”幼儿在开心快乐 中识记形.读准音.享受到了成功的喜悦，教学后，这些卡片投放到区域活动中，很方便 幼儿复习。 多种形式教学 儿童的好胜心强，抓住这一心理，在教学上巧妙地增设组词比赛，能极大地调动幼儿 学习汉语拼普的 积极性a我每学完一个完整的音节后，请幼儿为这个晋节组词，幼儿举 手非常积极，思维也很活跃，他们将日常生活中用到的词，电视广告中听到的词，以及平 时故事中枳累的成语都用到了拼音教学中，学习起来也不爆到枯燥“毎学完儿个韵母后， 就要展开复习，复习中，我开展多种游戏形式来帮助他们记牢，如：《我和小鸟做朋友》、 《摘苹果》、《釆花》、《捉小鱼》等多种形式，幼儿学习起来很轻松6在学完声母、韵 母后，还让幼儿一起玩找朋友的游戏.看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友，乂不能 和哪些声母做朋友，幼儿学习起来比较感兴趣。另外，还可以采用夺红旗比群、拼音接龙 比赛等形式进行拼音练习，激发幼儿学习汉语拼音的兴趣』 三、顺口溜辅助记. 在拼读中，孩子们会遇到务种特殊的情况，如jg与。相拼时应去掉两点，这时就可 教幼儿背：小鱼小鱼真有趣，见到jqx就掉泪”，当学生们背着这些琅琅上」I的儿歌时， 拼写就不容易错误。在学习鼻韵母时.也可以通过念儿歌樹助幼儿区別前鼻韵母与后鼻韵 母。例如：“鼻韵母，不难学甲前后鼻音分准确°前鼻韵母有五个，an. en. in, im、liru 后鼻韵母是四个，ang. eng. ingfllong,在教学中.根据幼儿喜爱诵读的特点，尽量 设计一些节奏简单明快的拼音儿歌,或者鼓励孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆,巩 固拼音学习. 总之，在拼咅教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼咅的兴趣， 让学生探受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。在今后的教学屮，我 要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得，将所学頁正运用丁课堂.心断 提高教学质鼠，持久的发挥课堂， 感谢您的阅读，祝您生活愉快