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第2课时 求一个数是另一个数的几倍 求一个数是另一个数的 课题 课型 新授课 几倍 求一个数是另一个数的几倍的实际问题是学习“倍”的意义的应用与提 升，本节课运用转化思想将以前学习的“倍”的意义、除法的意义转化成“倍” 设 计 的应用，通过动手操作沟通除法与“倍”的认识之间的关系，从而解决问题。 说 明 在解决问题的过程中，体会求一个数是另一个数的几倍，就是求里面包 含几个另一个数，所以用除法计算。 1.理解求一个数是另一个数的几倍的问题中数量间的关系，能正确解答 这类问题。 学习目标 2.学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍的数量关系，并能找 到解决问题的方法。 学习重点 求一个数是另一个数的几倍的数量关系，并能找到解决问题的方法。 教具准备：PPT课件等。 学前准备 学具准备：小棒、圆形卡片等。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 1.引导学生 1.圈一圈，填一填。 动手摆一摆。 ○○○○ 第一行：摆6 □□□□□□□□ 个圆片。 1.动手摆一摆，分一分。 一、创设 □的个数是○的（） 第二行：摆2 2.回答老师提 的问 情境，引入新 倍。 个圆片。 题，明确本节课要学习的内 课。（6分钟） 答案：2 2.根据摆 容。 的圆片数量提 2.填一填。 问题，并揭示课 第一排： 题。 第 二 排 ： 课件出示教 材第 51 页例题2 1.观察情境图，找出题 第 三 排 ： 情境图。 中的已知条件和所求问题。 1.仔细观察， 2. 动手操作后交流汇 收集信息和所求 报。 第一排有（ ）朵花，