高中生物_细胞核—系统的控制中心教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

细胞核—系统的控制中心 教学设计 （一）情景导入、引入新课。 屏幕展示克隆羊多莉的诞生，通过让学生思考克隆羊长得像谁的问题引出本节的主要内容—细胞核。导入细胞染色后在电镜下的照片，思考没有核细胞还能活吗，能合成蛋白质吗，能进行生长和分裂吗。既然细胞核如此重要，那么它的结构和功能分别是什么呢？ （二）合作探究、精讲点拨。学生用3—5分钟的时间完成导学案上的相关内容，先进行自学。 探究一：细胞核功能的实验探究: 实验过程、实验结果 、实验结论。 1.两种美西螈细胞核移植:将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中，观察重组细胞发育成的美西螈肤色，分析实验结果； 2.蝾螈受精卵横缢实验:用头发横缢蝾螈受精卵,一半有核,一半无核，分别观察这两部分受精卵的发育状况； 3.变形虫去核及核移植:将变形虫切成两半，一半有核,一半无核，观察每一半变形虫的生命活动； 4.伞藻嫁接与核移植：将两种伞藻的帽、柄、假根分开后，相互嫁接与核移植 ，观察嫁接及核移植后伞藻帽的形状。 完成以上表格并让学生总结出细胞核的功能。 探究二：细胞核的结构 （一）核膜：1、结构：双层膜，核膜上有核孔，内膜与染色质丝相连，外膜与内质网相连通。外膜的外表面上有核糖体附着。2、功能：使核既保持相对独立，又实现核质之间的物质交换和信息交流。（1）化学反应的场所。在核膜上有多种大量的酶，利于多种化学反应的顺利