首届诺贝尔奖颁发 第一课时.pdfVIP

课题名称 首届诺贝尔奖颁发 周次 2 计划课时 2 课型 新授课 班级 八一、八二 本课课时 1 知识与技能 把握本文的主要内容及特点。 教 过程与方法 培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。 学 目 情感、态度、 了解诺贝尔及诺贝尔奖的相关情况。 标 价值观 教学重点 培养学生快速、准确地获取信息的能力。 教学难点 促使学生关心国内外大事，关注身边的生活变化和时代变迁。 教法和学法 讲授法 合作交流法 讨论法 一、导入 在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡 献给了科学事业，还在临终前立下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以 鼓励后人向科学的高峰努力攀登。他，就是不朽的瑞典化学家诺贝尔。今天，让我 们跟随记者的镜头，走进第一届诺贝尔奖颁发的现场，感受第一届诺贝尔奖颁发的 盛况。 二、介绍相关知识 作者介绍 诺贝尔，1833年 10月21 日出生于斯德哥尔摩，是瑞典化学家、工程师、发明 家、军工装备制造商和炸药的发明者。1896年 12月 10 日诺贝尔在意大利的圣雷莫 因病去世，终年63岁。诺贝尔一生拥有355项专利发明。在他逝世的前一年，立嘱 将其遗产的大部分作为基金，将每年所得利息分为 5 份，设立物理、化学、生理或 医学、文学及和平5种奖金(即诺贝尔奖金)，授予世界各国在这些领域对人类做出重 大贡献的人。 教 背景介绍 1867年 ，瑞典化学家诺贝 尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄 学 色炸药的专利。发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药， 接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无 过 女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。 1901年12月10 日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。 程 三、检查预习 1.给加点字注音。 颁发：bān(注意“颁”与“颂”的区别) 仲裁：zhòng 挪威：nuó 2.解释词语。 卓有成就：有突出的成绩和效果。卓，卓越、高超。 颇有建树：指在某些方面很有功绩。颇，是很的意思。建树，作动词时表示建立不 朽的功勋，作名词时表示在事业上有很大的成就。 仲裁：双方争执不决时，由第三者居中调解，也叫公断。 四、熟读课文，整体感知 1.初读课文，找出这则新闻的导语、主体和背景。 导语：文章第一自然段 主体：文章第二、三自然段(一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献； 明确颁奖机构、颁奖时间和地点) 背景：文章第四自然段(介绍颁奖资金的来源) 2.研读课文，思考问题。 (1)导语交代了哪些内容？有什么作用？ 导语内容：交代了人物及组织单位、时间、事件及诺贝尔的遗嘱内容。 作用：扼要地揭示新闻的核心内容。 (2)一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，明确颁奖机构、颁奖时间 和地点，这体现了新闻的什么特点？ 新闻事实准确、详实。 (3)最后一段补充说明资金管理权和评奖权的分离，你觉得作者有什么用意？ 表明诺贝尔奖的评定是公平公正的。 五、 品味语言 感受魅力 本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，那语言自然 富有表现力。下面就请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。 1 ．德国的伦琴(物理学奖) ，他发现了X 射线。 【交流点拨】发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所 知的状态的过程。而 X 线波长是介于紫外线和 Y 射线之间的一种电磁辐 射，它 是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。 学法指导一： 【文章详略安排的原因】 详略