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班主任工作总结 实验中学 肖显杰 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师 的标志，也能从中体验到做教师的快乐。本学年我担任八年8班班主 任工作 ，班级共52人，24个男生，28年女生，有13名校内住宿生。 每个学生都有自己的性格特点。形成一个良好的班集体，让每个学生 能健康成长，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学年 中是这样做的： 一、确立班集体的奋斗目标。 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体 如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良 好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作 为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。 在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极 性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的 实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸 福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都 较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《中学生守则》 和《中学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所 的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生 的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月 当中就涌现出许多的”小雷锋”。行为规范方面也做得很出色，放学 排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。 二、培养正确舆论和良好的班风。 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约 每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教 育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此， 班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现 象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风 气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展 评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己 的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育 狠抓了《中学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条 行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个 小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因， 谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么， 从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什 么事该做，什么事不该做。 三、实行班级管理民主化、细致化。 有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入 微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。 班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全 班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满 足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力， 又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真 的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分 让他们自主把班级管理好，这学期来他们表现得都非常出色。在班干 部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了 一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各 方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部 进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和 同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基 础。 四、开展各种有意义的教育活动。 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教 育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中， 进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。只要班主任和全体同学同 心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得 越来越好。