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小学四年级数学期中考试分析 小学四年级数学期中考试分析 四年级数学下册期中试卷分析 一、试卷质量分析 整套试题，突出了检测内容的基础性，考察了比较基础的知识点， 难易适度。可以充分让学生积极思考。试卷中有不少题是需要学生 灵活运用所学的知识来解决问题的，很少有机械套用公式化的题目， 这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”，而且要“会学”， 对所学的知识达到融会贯通的能力。总起来说试题质量可以，能很 好的反映学生半学期以来所学数学知识掌握情况。 二、学生答卷情况分析： 1.第一大题：判断题。学生在第 1、2、4、5、小题的得分率都 在 70%以上，从中可以看出学生对基础知识掌握的较好。第三小题 失分严重。没有明白 3.75 与 3.750 的计数单位不同，从中可以看出 学生对于灵活运用知识解决问题有一定的困难。 2.第二大题：计算题。考察学生对所学运算律的掌握情况。本题 学生的得分率不高。可以看出学生对运算律掌握的还不好。 3、第三大题；选择题。学生对直角三角形有几条高，没搞清楚。 对除和除以的区别不会。 4、第四大题；填空题。学生对于名数的改写掌握不好。失分率 高。 11 小题是整份试卷失分最多的题，计数单位与数位混淆，写计 数单位大部分学生都带了位字。 5、第五大题，画一画。画三角形底边上的高，学生出错率高。 6、第六大题；解决问题。本题从整体情况来看，学生的.理解能 力一般，其中失分最多的是第一小题。失分率近 70%，从中不难看 出学生对于用字母表示数的理解情况掌握不好。第(2)小题求含有 字母的式子的值，部分学生格式不对。 三、学生答卷中存在的问题： 一是基础知识不扎实。从不少学生在运用运算律计算题失分情况 来看，学生利用运算律能力较差，一些看似很简单的计算却频频失 分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。 二是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解 决一些综合性的问题。比如：第六大题(3)。由于多数学生平时习 惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问 题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。 三是思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能 力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看， 学生的数学思维能力有待于提高。 四、改进措施 1．在今后的课堂教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结 合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识，激发 学生学习数学的热情。同时加强课堂纪律控制，严格进行当堂达标 检测，不留教学知识点盲区，及时掌握学生学习情况。 2．重视抓好单元过关检测，以便发现后进生学习状况，及时进 行查漏补缺。同时在教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让 学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学 生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。 3．从现在开始，在课堂教学中要注意把数学知识的传授、能力 的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，让 学生养成良好的学习习惯。 总之，通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好， 能准确地运用运算律计算、画图等。不过本次测试也暴露出为数不 少的学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生 读题的习惯和能力都有待加强。这就要求在下半学期的教学中，要 更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。争取期末取得好 成绩。 初一政治考试反思 力也不强，以后我应做到不懂就问，勤学多练。平时锻炼自己， 强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂 悲壮彻底、问心无愧的战役。 十月份学校组织了第一次月考，成绩出来后，让我大为失望，很 是痛心。我所教的是初一三个班的政治，成绩如下： 146 班人平分 50.3，及格数 11 人，及格率 32.4%，优秀数 0。 147 班人平分 57.1，及格数 18 人，及格率 47.4%，优秀数 0。 148 班人平分 55.5，及格数 16 人，及格率45.7%，优秀数 0。 三个班最好的成绩是 147 班明子瑜83 分，最低分有 6 分， 9 分 的。 通过本次考试暴露出了平时教学中的许多不足之处： 1、基础知识的掌握不够牢固，课本不熟悉，问题掌握不精不准， 似是而非，导致问题答不全答不准。 3、班级发展不太平衡，班级不及格人数太多，差距太大。 今后努力的方向： 1、加强课堂管理。课堂永远是教学的主阵地，成绩来源于课堂， 因此课堂效率如何决定成绩如何，而课堂效率不仅来源于教师的备 课与授课能力，还来源于课堂管理能力，因此抓好课堂管理至关重 要。 2、抓好基础知识教学。基础知识是能力的载体，没有基础哪来 能力，所以对基础知识的教学永远应放在第一位，要稳扎稳打，学 一点会一点，要抓住重点、攻破难点、不漏一点，尽最大努力阻