第10课《小石潭记》同步练习部编版语文八年级下册(4).docx

部编版语文八年级下册小石潭记同步练习 一、单项选择题 1.以下加粗字词的注音不完全正确的一项为哪一项〔〕 A.篁竹〔huáng〕清冽〔liè〕 B.为坻〔chí〕为嵁〔kān〕 C.参差〔cēncī〕佁然〔yǐ〕 D.俶尔〔shū〕翕忽〔xī〕 2．以下对文章内容的分析理解，不正确的一项为哪一项〔〕 A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂〞一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合〞相照应。 B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上〞是从静态上描写，而“傲尔远逝，往来翕忽〞呈现的则是游鱼的动态美。 C．作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人〞为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 3．以下句子中加点词语的解释不正确的一项为哪一项〔〕 A．潭中鱼可百许头可：大约 B．俶尔远逝，往来翕忽翕忽：静止不动的样子 C．蒙络摇缀，参差披拂拂：随风飘拂 D．近岸，卷石底以出近：靠近 4.以下句子朗读停顿划分不合理的一项为哪一项〔〕 A.潭中鱼/可/百许头，皆假设/空游/无所依 B.潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见 C.其岸/势/犬牙差互，不可/知其源 D.以其境/过清，不可/久居 5．下面句中“可〞字意义与其它不同的是〔〕 A．温故而知新，可以为师矣。 B．其岸势犬牙差互，不可知其源。 C．以其境过清，不可久居。 D．潭中鱼可百许头。 6．分析理解不恰当的是() A．作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。 B．“全石以为底〞就是说潭底全部都是石头。 C．“寂寥〞、“凄〞、“寒〞等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇，流露出一种孤独感。 D．文章表现了高洁、幽邃．凄凉之美。 7．下面运用比喻的一句是〔〕 A．母亲永远想念我，如同我永远想念她一样。 B．海燕像黑色的闪电，在傲慢地飞翔。 C．耳朵里好似真的听见一片朗朗读书声。 D．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 二、填空题 8．解释以下加线的词： ①从小丘西行百二十步 ②皆假设空游无所依　 ③斗折蛇行，明灭可见 ④其岸势犬牙差互 ⑤凄神寒骨，悄怆幽邃 ⑥以其境过清 ⑦隶而从者 9．分析以下句子中的“以〞字的用法属哪一种。 A．介词，“用、凭、靠〞 B．连词，“来〞 C．连词，“因为〞 D．连词，“而〞 ①全石以为底。 ②因以为号焉。 ③以其境过清。 ④卷石底以出。 ⑤衔觞赋诗，以乐其志。 10．课文多角度描写景物，其艺术手法主要有： ①点面结合。如写石：“〞是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩〞是点。 ②远近交错。如写潭：“闻水声〞是远，是近。 ③动静结合。如写鱼：“影布石上〞是静，“〞是动。 ④虚实相生。如“潭中鱼可百许头〞外表写，实为写，以实写虚，虚实相应成趣。 三、 阅读以下文言文，完成小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 〔节选自《小石潭记》〕 【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。〞 疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍假设披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 〔节选自《观第五泄①记》〕 【注】①第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。②罅〔xià〕：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：斜靠。 11请解释句中加粗的字。 ①悄怆幽邃邃：___________________ ②而犹不忍去去：___________________ 12翻译以下句子。 ①斗折蛇行，明灭可见。 译文：___________________ ②水态愈伟，山行之极观也。 译文：___________________ 13请划分下面语句的朗读节奏，划两处。 游人坐欹岩下望 14甲、乙两文写水，突出了水的不同特点，其中甲文突出了水的_____，乙文突出了水的_____ 〔分别用文中的一个字答复〕。两文在写作手法上都运用了________________