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《黄鹤楼》教学设计
李丽萍
教学目标：
1．在情景中让学生感受中国古典诗词的魅力，会配乐朗读古诗词。
2．有感情的朗读《黄鹤楼》并且背诵。
3．学会朗读淡淡忧伤感情基调的古诗技巧。
教学重难点：
有感情的朗诵《黄鹤楼》并且背诵
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、讲述故事，导入新课：
1、人人都称李白为“诗仙”，说“李杜文章在，光焰万丈长”。
就这样一个才华横溢的李白，却有一个人让他钦佩不已。想知道这个
人是谁吗？他就是（崔颢），
2、介绍崔颢，崔颢开封人氏,唐玄宗开元11年（公元723年）
进士。他才思敏捷，善于写诗，系盛唐诗人, 《旧唐书·文苑传》把
他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。今天这
节课，我们就来学习这首让李白自愧不如的诗——《黄鹤楼》。
3、介绍黄鹤楼：中国的三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。
（介绍三大名楼）
二、初读古诗，感知大意。
1、（出示古诗）学生自由读，注意读准字音，把古诗读熟。
2、指名学生读，注意“昔、载”的读音。
3、高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏，还能带上一定的感
情，谁再来读读？并相机评点学生的朗读；如这是深沉的崔颢、这是
忧愁的崔颢„„
4、学生结合注释，默读弄懂诗歌大意，并同桌互相说说。
5、配乐来诵读《黄鹤楼》（课件出示）
6、男女生交替进行诵读。
7、小组内用自己喜欢的方式诵读
（1）自由朗读
（2）指名朗读
11．同学们读的都很精彩，下面老师送你们一首优美的歌曲来作为奖
励（课件出示歌曲《黄鹤楼》）
12．全班配乐朗读《黄鹤楼》
三．小结
同学们，我们古诗词文化博大精深，希望同学们平时都能多多阅读
和背诵古典诗词，因为这颗璀璨的明珠要在你们的手中传承。
同学们根据诗意画一幅图画。
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