考点6　实验：探究弹簧弹力与形变量的关系　探究两个互成角度的力的合成规律.pptVIP

[题组一　基础与经典题] 1．在“探究弹簧弹力与形变量的关系”时，小明同学用如图甲所示的实验装置进行实验：将该弹簧竖直悬挂，在自由端挂上砝码盘，改变盘中砝码的质量，用刻度尺测出弹簧对应的长度，测得实验数据如下表： (1)小明同学根据实验数据在坐标纸上用描点法画出x-m图像如图乙所示，根据图像他得出结论：弹簧弹力与弹簧伸长量不是正比例关系，而是一次函数关系。他的结论错误的原因是：_________________________________________________________________________。 2．(1)在“探究弹簧弹力与形变量的关系”的实验中，以下说法正确的是________。 A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且钩码处于平衡状态 C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 (2)甲同学研究弹簧所受拉力F与弹簧长度L的关系时，得到如图所示的F-L图像，由F-L图像可知：弹簧原长L0＝________ cm，求得弹簧的劲度系数k＝________ N/m。 (3)乙同学做实验时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L－L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是图中的________。 3．“验证力的平行四边形定则”的实验如图所示。 (1)某同学实验操作步骤如下： ①如图甲所示，把橡皮条的一端固定在板上的A点，用两条细绳连在橡皮条的另一端，通过细绳用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点伸长到O点，用铅笔记下O点的位置，并记下两个测力计的读数； ②在纸上按比例作出两个力FOB、FOC的图示，用平行四边形定则求出合力F； ③只用一个测力计，通过细绳把橡皮条上的结点拉到同样的位置O点，记下测力计的读数和细绳的方向，按同样比例作出这个力F′的图示(如图乙)，比较F′与用平行四边形定则求得的合力F； ④改变FOB和FOC的夹角和大小，重复上述过程。 上述实验过程中有重要遗漏的步骤是________(填步骤序号)；图乙中，力________(选填“ F”或“F′”)的图示与AO延长线重合。 (2)某同学认为在实验过程中必须注意以下几项，你认为正确的有________。 A．拉橡皮条的细绳适当细一些且长一些 B．实验中把橡皮条结点拉到O点时，两弹簧测力计之间的夹角为90°不变，可便于计算合力 C．拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计应贴近且平行于木板 D．两根细绳必须等长，且橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 (3)如图丙，某次测量FOB、FOC大小和方向的过程中发现，FOC读数几乎满量程，而FOB读数不到量程一半(两弹簧测力计相同)，需要做适当调整，下列做法正确的是________。 A．保持结点O位置不变、OB方向不变，OC逆时针转过一定的角度 B．保持结点O位置不变，OB、OC逆时针转过适当的角度 C．适当调整结点O远离A，OB顺时针方向、OC逆时针方向各转过适当角度 D．适当调整结点O靠近A，OB方向可不变，OC顺时针方向转过一个角度 [题组二　高考真题] 4.(2021·广东高考)某兴趣小组测量一缓冲装置中弹簧的劲度系数，缓冲装置如图所示，固定在斜面上的透明有机玻璃管与水平面夹角为30°，弹簧固定在有机玻璃管底端。实验过程如下：先沿管轴线方向固定一毫米刻度尺，再将单个质量为200 g的钢球(直径略小于玻璃管内径)逐个从管口滑进，每滑进一个钢球，待弹簧静止，记录管内钢球的个数n和弹簧上端对应的刻度尺示数Ln，数据如表所示。实验过程中弹簧始终处于弹性限度内，采用逐差法计算弹簧压缩量，进而计算其劲度系数。 5.(2019·海南高考)某同学利用图a的装置测量轻弹簧的劲度系数。图中，光滑的细杆和直尺水平固定在铁架台上，一轻弹簧穿在细杆上，其左端固定，右端与细绳连接；细绳跨过光滑定滑轮，其下端可以悬挂砝码(实验中，每个砝码的质量均为m＝50.0 g)。弹簧右端连有一竖直指针，其位置可在直尺上读出。实验步骤如下： ①在绳下端挂上一个砝码，调整滑轮，使弹簧与滑轮间的细线水平且弹簧与细杆没有接触； ②系统静止后，记录砝码的个数及指针的位置； ③逐次增加砝码个数，并重复步骤②(保持弹簧在弹性限度内)； ④用n表示砝码的个数，l表示相应的指针位置，将获得的数据记录在表格内。 回答下列问题： (1)根据下表的实验数据在图b中补齐数据点并作出l-n图象。 答案　图见解析 6．(2018·天津高考)某研究小组做“验证力的平行四边形定则”的实验，所用器