聪明的小高斯教学设计111.pdfVIP

《聪明的小高斯》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能： （1）认识4个生字，会写8个生字。理解重点词。 （2）正确、流利地朗读课文。 （3）学会用自己的话概括文章主要内容。 2.过程与方法：通过抓住重点词句，理解感悟其对于文章表情达 意中的作用。 3.情感态度与价值观：培养学生会用自己的话概括课文的能力。 二、教学重点： 熟读课文。 三、教学难点：培养学生会用自己的话概括课文的能力。 四、教学过程 （一）激发兴趣，导入新课 爱迪生说：“天才是百分九十九的努力加上百分之一的汗水。” 今天，我们就来认识一位天才数学家——高斯，让我们一起去了解高 斯小时候的故事，现在请同学们和老师一起走进《聪明的小高斯》。 请同学们抬起手和老师一起写： 板书：聪明的小高斯 请同学们齐读课题。 （二）齐读课题，解题质疑 读了课题，你知道了什么？你想提出什么问题？让我们带着问题来 学习课文。 （三）自读课文，学习生字 1、检查预习情况：（出示课件）读一读。 （1）开火车认读。 （2）男女生读。 （3）小组读。 2. 教师范读。请同学们认真听准每一个字的字音。 3.学生自由大声地朗读课文。一会儿老师找同学都课文。 4.找生逐段读课文。请其他同学评价。（有点或缺点） 理解词语：花费（第四自然段） 不住、连连、鼓励（第七自然段） 5.学习会写的字 （1）教师强调写法：斯、德、励 （2）学生自己写 （3）教师展示学生的书写，强调注意的笔划 （4）学生再改写 （四）生字回文，概括课文 请同学们把这些生字带回原文中默读一遍课文。 1.想一想课文主要讲了一件什么事？ 板书：小高斯 老师 2.小高斯是个什么样的孩子？（板书：聪明） 3.用你喜欢的方式再读课文，画出小高斯和老师所说的话。 分角色读课文 （五） （六）拓展延伸，总结提升 1.高斯资料： 高斯是德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家， 他成功地发现了计算行星轨道的方法。近代数学奠基者之一。高斯被 认为是历史上最重要的数学家之一，并享有“数学王子”之称。 高斯和阿基米德、牛顿、欧拉并列为世界四大数学家。一生成就极为 丰硕，以他名字“高斯”命名的成果达110个，属数学家中之最。他 对数论、代数、统计、分析、微分几何、大地测量学、地球物理学、 力学、静电学、天文学、矩阵理论和光学皆有贡献。 2.师：谈谈你的收获吧！ 生汇报 师总结：要想取得好成绩，将来有所成就就要爱动脑，善发现。 （七）作业布置 1、写会本课会写的生字。 2、熟读课文。 3、许多科学家从小就刻苦学习，搜集他们的故事。 （八）板书设计 聪明的小高斯 老师 小高斯 聪明