课堂教学评价方案.docxVIP

西坪小学课堂教学改革 实施评价方案 课堂教学是学校进展教学工作的根本形式，实施高效课堂是实施课程改革的主渠道，是学生获得科学文化知识、形成根本技能以及培养良好的思想品德和行为习惯的有力措施。而如何去评价课堂教学是否高效就显得非常重要了，根据西坪小学的实际教学情况，特制定了如下的课堂教学评价方案。 评价的原那么 1、一堂课是否高效，首先要看这节课是否突出了学生的主体地位，表达“学生开展为本〞的思想，是否注重对学生进展创新精神和创造能力的培养。 2、一堂课是否高效，要从课堂教学的总体效益进展评价，应考察课堂教学的全过程，包括教学中每个环节的设计、实施和效益，以及各个环节的相互联系所取得的总体效果。 3一堂课是否高效，要改变过去单纯评价教师为主的评价方式，要表达新课程改革的理念，尊重学生的主体地位，要构建充分发挥学生主体作用的课堂教学评价体系，也就是说关注学生在课堂教学中表现应成为课堂教学评价的主要内容，即“以学论教〞。 〔二〕评价的工程及内容 1、教学目标：教学目标要全面、具体、要促进学生素质的全面开展。包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。教学目标的制订要符合课程标准的要求，密切结合教学内容，联系学生的实际情况，以保证全面实施素质教育。 2、学习条件：教师要创设学生良好的学习环境及学习气氛，要多给学生动手实践的时机。教师不仅要调动学生学习的积极性，有效、合理地控制教育资源，使学生养成收集信息、整理信息、使用信息的能力，同时要看教师是否恰当使用多媒体进展教学，在课件使用上能够起到最优化的作用。 3、学习活动的指导与调控：新课程不仅要求教师的教学观念需要更新，而且要求教师的角色要发生变化。在新课程理念指导下的课堂教学不是不要求教师的主导作用，关键是看教师的主导作用如何发挥，也就是要求教师应该是学生学习的促进者，是学生学习能力的培养者，是学生学习的合作者。 4、学生活动：新的课程改革对学生活动提到了前所未有的高度。学生活动包括学生的参与自觉程度、参与广度、参与深度。参与自觉程度，主要是观察分析学生参与的目的性，是积极主动地参与，还是消及应付地参与，以及在碰到困难、障碍时，参与的积极性保持的程度；参与的广度，是指班级中有多少学生在积极地投入学习活动，在主动地思考问题，提出或答复以下问题，有多少学生在观察、分析、比照探索；参与的深度主要反映学生在思考探索活动的质量上，看提出或答复以下问题的深刻程度，以及讨论，探索活动的质量，特别是能否有根据地提出或答复以下问题，以及能否提出或答复有创意的问题。 5、课堂气氛：看课堂是否民主、合谐、真正表达师生互动、学生互动的良好学习气氛。学习环境应宽松、教师要努力使课堂变成学习者的乐园，要努力营造一个安康、自立、和谐、平安的学习环境，让每个学习者感到愉快、有活力。 6、教学效果：首先要看知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标完成情况，再看学生解决问题的灵活性，学生能否把所学的知识运用到实践中去，真正能形成动手实践能力，并做到举一反三，触类旁通，最后看教师、学生的精神状态，看学生思维是否活泼，信息交流是否畅通，课堂教学是否始终处于最正确的学习状态。 ? 教师课堂教学评价表 评课人： 姓? 名 ?????????科目?????? 课题 ???????????????? 授课时间? ??? 年? 月? 评价工程 评?? 价?? 内?? 容 权重 得分 教材 处理 教学 目标 知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合 课程标准 的要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。 5 教学 内容 是否表达教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。 10 教学 构造 教学安排的循序渐进性、层次清楚性、系统完整性、密切适中性如何。 5 教学根本功 教学 语言 教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。 5 板书 设计 板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。 5 教学 手段 能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进展教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合。 10 教学 方法 方法 选择 方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。 15 教学 原那么 是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性表达的如何，教学原那么的选择是否科学合理，符合学生的实际。 10 时间 分配 教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。 5 激发 兴趣 是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效