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排队游戏小班数学教案设计参考 排队游戏小班数学教案设计参考 活动目标： 1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动准备：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面有生活 经验和开放性的材料。 活动过程： 一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串 项链，进行提问： 1、这串项链漂亮吗？为什么？ 2、在项链上你还发现了什么？ 3、他是按照什么规律串起来的？如果你来穿你会怎样穿？ 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿感受到规律在生 活中是无处不在的。 1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东 西是有规律的？ 2、他们是按照什么规律来排的`？ 三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。 1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的， 那今天我们也来玩排队的游戏好吗？(幼儿在教师中任选喜欢的材 料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。) 2、在做之前提问：你为什么这样排？你是按什么规律来排的？ 3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去 一张纸把自己的排队规律记下来。 四、幼儿操作教师指导 五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行 排序的讲解与评价。 《葡萄沟》第二课时优秀教案设计 关于《葡萄沟》第二课时优秀教案设计 教学目标： 1、巩固本课生字新词，重点理解一大串一大串、五光十色等词 语和葡萄沟真是个好地方这个句子。 2、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的 情操。 3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、理解概括全文的第四段那句话，懂得为什么说葡萄沟真是个 好地方。 2、理解第二段的四句话，体会葡萄的多、美、甜|。 教学准备： CAI 教学软件及相关音像设备。 一、引入课题 1．齐读课题。 2．课文说葡萄沟是个什么样的地方？(板：真是个好地方) 3．谈话导入：到葡萄沟去。 二、讲读课文 (一)学习一节 1．引读一节。 2．你从哪儿看出葡萄沟是个好地方？(板：水果多) (二)学习二节 1．自读二自然段，数一数第二自然段有几句话，想想第二自然 段告诉我们葡萄沟什么好。 a．第二自然段有几个句子？ b．指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好？ c．回答。(板：葡萄老乡) d．葡萄沟的葡萄好在哪儿呢？(分组读二自然段) e．回答。(板：多美甜) 2．从第二自然段哪些地方看出葡萄多，从哪些地方看出葡萄美， 从哪些地方看出葡萄甜呢？ a．自读第二自然段，并分别用符号勾画。 b．分学习小组讨论，说说你们勾画了哪些地方，为什么勾这些 地方。 c．交流讨论情况： ①你们从哪些地方看出葡萄多？ ②你们从哪些地方看出葡萄美的呢？ ③从哪儿看出葡萄甜呢？ 3．葡萄沟的老乡好在哪儿呢？(板：热情好客) 这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。 (三)学习三节 CAI 葡萄沟还有什么好呢？(板：葡萄干) 这里生产的葡萄干好在哪儿呢？(板：鲜甜) 三、练习 葡萄沟的水果()，这里的葡萄()，维吾尔族老乡()，这里 生产的葡萄干()。 我多想()！ 自由填空。 指名填空。 集体填空。 让我们齐声赞美葡萄沟吧！(读四节) 板书设计： 水果多 葡萄多美甜 葡萄沟真是个好地方 老乡热情好客 葡萄干鲜甜 中国的疆域教案设计 中国的疆域教案设计 第一节中国的疆域 英才学校学生课堂学习活动设计设计人：鹿艳华王丽 学习目标： 知识与技能：我国的位置特点、陆地面积、领土的四端点、大陆 海岸线、陆上国界线、四大近海、两大内海及领海宽度、祖国的 14 个陆上邻国和 6 个隔海相望的国家的名称与位置。 过程与方法：运用地图分析我国地理位置的优越性。 情感与价值观：感受中国疆域的“广阔”培养热爱祖国的情感。 一、自主学习 学习任务一：阅读教材 P2 完成下列问题： 中国在世界的位置：从海陆位置看，在洲的东部，洋的西岸；从 纬度位置看，大部分在纬度(高、中、低)，属于五带中的带；从 半球位置看，既在半球(东、西)，大部分又在半球(南、北)。 学习任务二：阅读课本 P3-5 完成下列问题： 1、我国领土四端点：最北端(52。N 多) 最南端(4。N 附近) 最东端(135。E 多)(东九区)东西共跨 最西端(73。E 附近)(东五区)个时区 2、我国陆地总面积约平方千米，与洲面积差不多相等，面积居 世界第位。 3、完成课本 P4 活动 1、2 4、我国的大陆海岸线长千米，我国从北到南所濒临的海依次是， 它们都是洋的边缘海。海域上面积较大的`岛有。和是我国的内海。 我国领海宽度是海里。我国管辖的海域面积约平方千米。 二、合作共建： 1、读中国在地球上的位置图，回答问题 (1)在图中描