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六年级数学解比例教案 六年级数学解比例教案 教学目标 1．使学生理解解比例的意义． 2．使学生掌握解比例的方法，会解比例． 教学重点 使学生掌握解比例的方法，学会解比例． 教学难点 引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两 个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式． 教学过程 一、复习准备 （一）解下列简易方程，并口述过程． 2＝8×9 （二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？ （三）应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组 成比例？ 6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2 （四）根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式． 3∶8＝15∶40 二、新授教学 （一）揭示解比例的意义． 1．将上述两题中的任意一项用来代替（可任意改换一项），讨 论：如果已知任何三项，可不可以求出这个比例中的另外一个未知 项？说明理由． 2．学生交流 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以把它 改写成内项积等于外项积的形式，通过解已学过的方程，就可以求 出这个比例中的另外一个未知项． 3．教师明确：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三 项，就可以求出这个比例中的另一个未知项．求比例中的未知项， 叫做解比例． （二）教学例2． 例2．解比例3∶8＝15∶ 1．讨论：如何把这个比例式变为已学过的含有未知数的等式， 并求出未知数的解． 2．组织学生交流并明确． （1）根据比例的.基本性质，可以把比例改写为：3＝8×15． （2）改写时，含有未知项的积一般要写在等号的左边，再根据 以前学过的解简易方程的方法求解． （3）规范并板书解比例的过程． 解：3＝8×15 ＝40 （三）教学例3 例3．解比例 1．组织学生独立解答． 2．学生汇报 3．练习：解下面的比例． ＝∶=∶ 三、全课小结 这节课我们学习了解比例．想一想，解比例的关键是什么？ （根据比例的基本性质将比例式转化成已学过的简易方程），然后 再解简易方程即可． 冀教版六年级数学寒假作业答案 一.填空题 1.b;a 2.3,5,7;4,6,8,10;9 3.210 4.60 5.(1)1;11;3;9;5;7 (2)2;10;4;8;6;6 (3)4;8 (4)5;7 6.36;36=2×2×3×3 7.701(700=1×700) 8.4(设乙数是x，则甲数是6x+2，丙数是6(6x+2)+2，所以有 x+6x+2+6(6x+2)+2=188，解得x=4) 9.2;4;1;0;0 10.1和21;3和19;5和17;7和15;9和13(任选三组) 11.32 12.14 13.等 14. 15.2.5(20÷×=2.5) 16. 二.选择题 1.A;B 2.B(1+2=3) 3.B(3,5,11,17,29) 4.A 5.D 6.A 7.B 8.B(18+30=48) 9.D(1000-142-76+10=792) 10.D([4,6,8]=24) 三.计算题 1.2 2.23 四.解答题 1.90=1×90=2×45=3×30=5×18=6×15=9×10 2.336=2×2×2×2×3×7=6×7×8 6+7+8=21 3.(1)260=2×2×5×13 所以这两个数是4 65 (2)420=2×2×3×5×7 所以这两个数是4 105，12 35，15 28，20 21 4.(1) (2) 5. 6.(1)48=2×2×2×2×3 所以A=3，B=12 (2) 7.(1)16=3+13=5+11=7+9 所以这样的最简分数有6个， (2)11个， 8.一种情况： 另一种情况： 2020年六年级小学数学上册教学计划 一、学情分析： 二、教材分析： 本册教材包括以下