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平行四边形的面积计算教学设计
教学目标
①探索并掌握平行四边形的面积计算，能应用公式正确地计算平行四边形的面积。
②能应用平行四边形的面积解决相关的实际问题。
教学课时数 1课数
教具准备 ①不同形状的平行四边形，剪刀。
②多媒体课件。
教学过程 ①复习旧知，我们学过那些平面图形的面积。
长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长
②怎样计算平行四边形的面积呢
小故事引出一块长方形的地和一块平行四边形的地哪一块的面积大。
第一种方法，数方格法:(一个方格代表1㎡，不满一格的都按半格计算)
平行四边形占20个满格，8个半格，占24格，即面积为24㎡.
长方形占24个满格，即面积为24㎡.
填表如下:
平形四边形
底
高
面积
6
4
24
长方形
长
宽
面积
6
4
24
发现:平行四边形的底=长方形的长，平行四边形的高=长方形的宽，平行四边形的面积=长方形的面积=底×高。
第二种方法，转化法:动手操作，同学们利用手里的平行四边形，沿着它的任意一条高剪开，剪开后的两部分可以拼成一个长方形，并且长方形的长等于平行四边形的底，宽等于它的高，所以平行四边形的面积=长方形的面积=底×高，如果用S表示平行四边形的面积，用ɑ表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，则有:
S=a×h=ah
应用:
例1，(88页)平行四边形花坛的底是6M，高是4M，它的面积是多少
分析:花坛的形状是平行四边形，已知它的底和高，求它的面积，直接代入平行四边形的面积公式即可。
S=ah=4×6=24(㎡)
答:它的面积是24㎡.
五，教学反思。
①以故事引入，提高学生的兴趣和注意力。
②动手操作，增加学生的兴趣，增强推导公式的印象和真实性。
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