名师教学设计《世界的人口》完整教学教案.docxVIP

PAGE 案例名称 世界的人口 科目 地理 一、教材内容分析 本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。 二、教学目标 1． 了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。 2． 学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 3． 学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。 三、教学重难点 学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 四、学情分析 通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念 五、教学策略选择与设计 　 六、教学准备 Ppt课件 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）世界人口的数量与增长 2、人口增长速度： 人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢（学生回答） 过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢如何计算 （展示）人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。 （1）、人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的（图4．2）。从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。人口的增长速度在世界各地是不同的。 板书：3、自然增长率=出生率-死亡率 4、世界人口增长的地区差异 发达国家人口增长慢 发展中国家人口增长快 过渡：目前地球上有60多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢怎样来衡量一个地区的人口疏密呢下面我们一起来了解这个问题。 、 （二）、世界人口的分布 （1）、读“世界人口分布图” ：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地区为什么这些地区人口稠密人口密度在1人/平方千米以下的 主要有哪些地区为什么这些地区人口稀少 板书：1、人口密度：人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数 2、人口稠密区：东亚、印度、西欧、北美和南美的东部 3、人口稀少区:俄罗斯、加拿大、北非地区 为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少 （三）、世界的人口问题 目前，世界上每年增加近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。人们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响。 学生阅读课本材料，思考世界人口增长过快引发的问题 教师加以明确：世界人口增长过快是一个全球性的问题，它会引发许多问题，如下 （1）、环境问题：城市：环境污染为主，乡村：生态破坏为主 （2）、交通拥挤、居住困难 （3）、就业困难、失业人数增多 世界人口增长过慢引发的问题 教师提供一些材料后让学生明确人口增长过慢也会带来一些问题,并说明此问题是一部分国家，尤其是发达国家出现的问题，它会导致社会经济发展受限制. 明确：（1）、人口老龄化现象严重 （2）、劳动力资源短缺、国防兵源不足 （3）、其它社会问题：如老年人生活孤单，人口抚养系数增加 活动 (1)学生讨论对策； (2)指名回答； （3）教师加以明确：人口增长必须与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。 三、总结 这一节主要讲了人口地理的两个知识点：世界的人口增长、迁移和世界人口分布。这两个知识点实际上是一个问题的两个方面，人口的增长和人口的迁移是认识人口的动态变化，它们的动态变化，影响着经济的发展，同时也塑造着人口分布的面貌。而人口自然增长率和人口密度是为了定量说明人口增长的状况和人口的分布情况。 学生阅读图思考： （1）、读“世界人口分布图” ：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地区为什么这些地区人口稠密人口密度在1人/平方千米以下的 (2)指名回答； (1)、世界人口增长可以分哪几个阶段各阶段人口增长有何特点 1830年—1999年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化反映的是怎样的人口问题 （2）指名回答后，教师加以明确 板书：1、世界人口的数量 1999年：60亿 板书：1、人口密度：人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数 2、人口稠密区：东亚、印度、西欧、北美和南美的东部 3、人口稀少区:俄罗斯、加拿大、北非地区 为什么有的地区人口稠密，有的地区