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3.二次函数y= –5(x–3)2,当x___ 时,y随x的增大而增大； 4. 已知点A(a2,y1), B(a2+1,y2), C(a2+3,y3) 在 y=-3(x+4)2的图象上，则y1、y2、y3的 大小关系为__________。 5.把抛物线y=x2向右平移2个单位得到抛物线__________，如果再向上平移1个单位，得到的抛物线是_________。 第二十七页，共五十三页。 课堂小结 这节课的学习目标你完成了吗？ 作业: 第二十八页，共五十三页。 教学建议 一.重视描点法画图 1.画图是学生应具备的基本技能； 2.描点法画图给学生创造进一步体会函数意义的机会； 3.图象是学生研究函数性质的重要载体； 4.学生在列表、画图、探索函数性质的过程中会有许多疑问，而这恰是学习新知识的开始。 为了有助于学生对二次函数图象和性质的深刻认识，除了强调学生自己动手画图之外，教师还可以借助多媒体进行展示，利用几何画板探究二次函数的性质。 第二十九页，共五十三页。 二.教学中的几个注意点 1.注意由浅及深，循序渐进地理解二次函数的概念及图象和性质； 2.注意通过数形结合来认识和理解二次函数的图象和性质； 3.注意函数和实际问题的联系，体现数学建模的思想。 三.落实三个基本 1.基本点：二次函数的顶点； 2.基本方法：配方法和待定系数法； 3.基本思想：数形结合思想和函数建模思想。 第三十页，共五十三页。 中考试题链接 第三十一页，共五十三页。 y O x A F D Q G E P B C (2009,河南省)如图，在平面直角坐标系中，已知矩形 的三个顶点 、 、 ．抛物线 过 两点． 的坐标，并求出抛物线的解析式； 从点 出发，沿线段 向终点 运动，同时 从点 出发，沿线段 向终点 运动，速度均为每 秒．过点 作 交 于点 ．①过点 作 于点 ，交抛物线于点 ．当 为何值时，线段 ②连接 ．在点 断有几个时刻使得 请直接写出相应的 值． （1）直接写出点 （2）动点 点 秒1个单位长度，运动时间为 最长？ 运动的 过程中， 判 是等腰 三角形？ 第三十二页，共五十三页。 (2010河南省,11分)在平面直角坐标系中，已知抛物线经过A(-4,0)、B（0，-4）/C(2,0)三点. (1)求抛物线的解析式. (2)若点M为第三象限内抛物 线上一点，点M的横坐标为 m, △AMB的面积为S，求S 关于m 的函数解析式，并 求出S的最大值. (3)若点P是抛物线上的动点， 点Q是直线y= -x上的动点， 判断有几个位置能使以点P、 Q、B、O为顶点的四边形为平行四边形，直接写出相应的点Q的坐标. A B C O M x y 第三十三页，共五十三页。 （2011河南，23；11分）如图，在平面直角坐标系中，直线y= x- 与抛物线y= 交于A,B两点，点A在x轴上，点B的横坐标为-8. （1）求该抛物线的解析式； （2）点P是直线AB上方的抛物线上一动点（不与A,B重合），过点P作x轴的垂线，垂足为C，交直线AB与点D，作PE⊥AB于点E。 ?设△PDE的周长为L,点P的横坐标 为x，求L关于x的函数关系式，并 求出L的最大值； ?连结PA，以PA为边作图示一侧的 正方形APFG.随着点P的运动，正方形 的大小、位置也随之改变。当顶点F或 G恰好落在y轴上时，直接写出对应的 点P的坐标。 B 第三十四页，共五十三页。 （2012河南，5；3分） 在平面直角坐标系中，将抛物线y=x2-4先向右平移2个单位，再向上平移2个单位，得到的抛物线的解析式是 （ ） A.y=(x+2)2+2