观察物体数字编码复习教案课时教案x .docxVIP

复 习能 复 习 能力 二、新授 三、巩固 练习 四、作业 超 市 复习内容1学时知识 性观 复习内容 1学时 知识 性 1、能从不同的角度观察物体。 1、画出平面图。 性情感 性 性 情感 性 目 进一步培养学生的空间观念。 标 重 点 重 点 难 点 教 具 学 具 程序 进一步培养学生的空间观念。 多媒体课件。小正方体10个。 教学设计修改、教学随笔 教学设计修改、教学 随笔与教学反思 学生活动 生拿出一个 小正方体观 察。 生动手画， 动手连线。 同桌互摆。 一、谈话引入。 今天这节课，我们一起来复 习有关观察物体。 [板书课题 ] 一、复习 二、整理和复习。 1、复习观察物体 ①观察长方体，一次最多能 看到几个面？ 最少看到几个面？ ②出示总复习第8题。 先让学生审题，理解题意， 再让他们在草稿本上画一画 ，最后展示学生作品，集体 订正。 ③请你找出从上面、正面、 谢谢阅读 复 习谢 复 习 侧面看到的形状。 指名口答。 ④P124第11题。 同桌之间摆一摆，然后在全 班展示学生的不同摆法。 2、让学生用4个小正方 体在小组中摆出不同的立体 图形，再指导学生从不同的 方向进行观察。对观察的结 果进行比较，并认识到从同 一角度观察不同形状的立体 图形，得到的平面图形可能 是相同的，也可能是不同的 3、师：(如下图)，这由4 个正方体拼成的物体了。同 学们想象一下，从正面、上 面和左面观察这个物体，你 可能会看到怎样的形状呢？ 并画出来。 编写者： 王 静 使用者： 复习内容 知识 性 能力 性 1学时 1学时 通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码 思想在解决实际问题中的应用， 学会运用数进行编码 谢谢阅读 谢谢阅读 情感 性 目 培养学生的抽象、概括能力。 标 重 点 难 点 教 具 学 具 程序 一、复习 二、巩固 练习 四、作业 超 市 学会运用数进行编码 投影仪、课件。 教师活动 一、 复习邮政编码。 1、分一分，说一说 师：老师这儿也有一些邮政 编码，你能把这些邮政编码 按一定的标准分分类吗？先 同桌合作讨论、分类。然后 分小组代表发言，说说你们 是怎么分的？在分的过程中 ，你发现了什么规律？ 咱们学校的邮政编码是 多少？ 邮政编码共由几位数字组成 ？前两位数字表示什么？前 三位、前四位及最后两位数 字分别表示什么？ 2、复习身份证编码 让学生了解身份证的结构和 含义。如前6位数字表示注册 学生活动 同桌合作讨 论 350007 展开合作。 教学设计修改、教学 随笔与教学反思 谢谢阅读 谢谢阅读 地代码，第7至第12位数字( 新身份证第8至第14位数字) 表示出生年月日，再有倒数 第1位上的数字(新身份证倒 数第2位上的数字)表示性别 ，男性用奇数表示，女性用 偶数表示。等等) 师强调：身份证倒数第2位的 数字是用来表示性别的，单 数表示男性，双数表示女性 ， 0表示双数。 介绍你自己的身份证号 码，并说出各数字代表什么 意义？ 二、小组合作，实际应用 师：我们中心小学档案室的 老师跟我说：他给我们学校 每位学生编一个属于自己的 号码，让别人一看就知道是 你，可是碰到许多问题，我 们大家来帮帮他，好吗？ 师：想想，编学号，应涉及 哪些内容？ 学生说(年龄、出生年月、 班级、性别等，师板书) 谢谢阅读 谢谢阅读 师：下面就从我们班级入手 ，以4人小组为单位，展开讨 论，按同一个标准给组内的 同学编学号，并说说具体的 含义。 1表示五(1)班1991年1 月25日出生的第4小组第3位 同学，是男同学。这里有了 出生年月日。在一个班级内 基本上就能知道表示谁，所 以后面的43就不必要了。) 三、复习小结 今天这节课复习了哪些内容 ？你有什么收获？还有什么 不懂的问题？