《识字7》教学设计.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《识字7》教学设计 《识字7》教学设计　　教学目的： 1、学会本课7个生字，熟悉1个偏旁。  2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力气大的道理。  3、有感情地朗读全文。 　　教具预备： 教学挂图，生字卡片 　　教学过程： 第一课时 　　一、课前说：　　《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（也许）：一只小蚂蚁发觉了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只、四只……最终，一大群蚂蚁最终把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。　　争论：从这个故事中，你明白了什么道理？　　二、课内悟　　（一）导入：　　1、认读熟字：木、人、工、心。　　2、板书课题。　　（二）初次看图，自渎生字词　　1、看书上的图，想一想图上画了些什么？　　2、自由读，遇到不熟悉的字多读几遍。　　3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？　　（三）看图学习生字词　　1、出示左图（一）　　2、图上画了谁？这位小伴侣在干什么？（走路）　　3、他走路的姿态像一个什么字？（出示）人　　“二人”是干什么的？　　4、左图（二）（三）教法如上。　　5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？　　（四）看图学习短文　　1、自由读短文