《十年后的礼物》教学设计.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《十年后的礼物》教学设计 《十年后的礼物》教学设计 [教学目标]： 1、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。  2、了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话。  3、能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解音乐家以奇异的方式。信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都宝贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。  4、背诵课文第3、4节或6、7、8节。 　　[教学过程]　　一、出示课题 1、揭示课题：33、十年后的礼物（齐读）这件礼物和其他礼物有什么不同？谁能读出来？  2、第一次读到这个课题时候，你想到了什么？（同学质疑）  猜测问题：（1）十年后的礼物是什么？  （2）谁送的礼物，送给谁？  （3）为什么要送礼物？ 　　二、带着疑问，整体感知 1、读课文，思索解决刚才提出的问题。  2、指名相互沟通“礼物”是什么？  3、是谁送给谁的？  出示葛利格简介：爱德华葛利格是挪威的一位闻名的作曲家，他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，创作了大量的不同体裁的作品，很受人们的推崇。  4、你觉得这是一件怎样的礼物？假如你收到这样的礼物你感觉如何？ 　　三、学习课文，体会情感