小班阅读教案40篇.docVIP

PAGE PAGE 1 小班阅读教案40篇 第1篇 　　活动目标： 　　1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。 　　2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。 　　3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享情感。 　　活动重点：利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。 　　活动准备： 　　PPT课件 　　活动过程： 　　一、出示封面，揭示书名。 　　1、出示遮去书名的封面。 　　T:你看到了什么 　　教师总结幼儿的回答T:一棵又高又的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢噢~真想摘一个尝尝呀。 　　2、T：今天，还有一位朋友来到了这颗又高又的苹果树下，我们一起来看看它是谁(课件出示鼠小弟)T：对了它是一只小老鼠它的名字叫鼠小弟 　　3、今天鼠小弟来到又高又的苹果树下，他在想什么呢 　　4、所以今天老师给小朋友们带来的这本书的书名就叫--《想吃苹果的鼠小弟》 　　二、阅读故事--《想吃苹果的鼠小弟》 　　我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没! 　　1.阅读绘本PPT第4.5.6.7页(小鸟和猴子按书的正常页数出现。)T：在鼠小弟正在想办法的时候，发生了什么事情 　　这个时候鼠小弟怎么想的呢(要是我也有翅膀……)T：小鸟飞走了，又来了……(幼儿看图表述)于是鼠小弟就想……(要是我也会爬树……)2、象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。 　　T：这个时候鼠小弟又在想什么了呢(要是我也有长长的鼻子……)但是鼠小弟的鼻子不能变长，又没有吃到苹果，鼠小弟并没有放弃，这个时候他又在想什么了呢(要是我也有长长的脖子……)原来啊是来了一直长颈鹿，拿走了一个苹果 　　3、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。 　　T：过了一会儿，又来了两个动物，他们是袋鼠妈妈和犀牛，他们会有什么办法或是本领吃到苹果呢 　　对了，于是鼠小弟就在想啊……(要是我也能跳的这么高……要是我也有那么的力气……)(故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。) 　　4、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢 　　(让幼儿发挥想象，续写故事) 　　5、继续讲述故事。 　　海狮有什么本领呢 　　海狮一个人能拿到苹果吗那怎么办呢 　　(体会合作的重要性)鼠小弟和海狮合作拿到了树上留下的最后两个苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢 　　(体会分享的快乐。)他们两个拿到苹果会怎么办呢 　　出示最后一页。 　　6、教师助幼儿完整阅读讲述故事一遍。 　　三、揭示道理，小结 　　1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。　　分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。 　　2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗 　　3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢 　　教学思： 　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 第2篇 　　幼儿园班阅读活动：小猫和小狗的信 　　活动目标： 　　1、欣赏故事，并理解故事中人物的特点和情感，初步认识汉字：早上、中午、晚上。 　　2、学会阅读用绘画的形式表达小猫和小狗的信，了解写信的格式，理解信的内容。 　　3、乐意参与识字游戏活动，体验游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、教学挂图：小猫的信、小狗的信共三封。 　　2、汉字卡片：早上、中午、晚上。 　　活动过程： 　　一、欣赏故事《小猫和小狗的信》初步了解阅读内容。 　　1、教师讲述故事的第一、二段至小狗说：“我知道小猫要说什么” 　　(出示小猫给小狗的信)师：小朋友，你知道小猫子信里说了些什么 　　家阅读小猫的信，请个别幼儿上来说说：小猫给小狗的信里说了什么 　　2、讲故事，讲至小猫说：“我知道小狗在说什么” 　　(出示小狗给小猫的信)师：小朋友，你知道小狗在信里说些什么吗 　　家阅读小狗的信，请个别幼儿上来说说：小狗给小猫的信里说了什么 　　3、教师继续讲故事，讲至小猫看完信，说：小狗生病了，我得赶快去看他 　　(出示小狗的信)教师：小狗真的生病了吗 　　让幼儿阅读小狗的信，启发幼儿想一想，说一说：小狗在信里说些什么 　　4、教师继续讲述故事至结尾。 　　二、引导