小班器乐欣赏活动教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 小班器乐欣赏活动教案40篇 第1篇 教学目标： 　　1.学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。 　　2.了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。 　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 重点难点： 　　学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。 环境与材料： 　　1.带领幼儿到小学参观。 　　2.音乐录音带 重点指导： 　　了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。 　　一次备课 　　谈话 　　--小学生是怎样上课的你们认为当一名小学生应该怎样 　　--教师总结幼儿的发言，引出歌曲内容。 　　学唱歌曲 　　--教师范唱歌曲，并结合歌曲内容做出相应的动作，幼儿跟唱并模仿。 　　--分句学唱第一段。 　　--整体学唱第二段，幼儿在教师带领下，用跟唱形式整体学唱第二段，边唱边结合歌曲内容做相应动作。 　　演唱歌曲 　　--播放歌曲录音，幼儿跟音乐整体演唱这首歌。 活动思： 　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。 　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。 　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以助孩子树立在生活中的成长意识。 第2篇 　　设计意图： 　　《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。 　　活动以带小兔去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。 　　活动目标： 　　1.感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。 　　2.学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。 　　3.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 　　4.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 　　活动准备： 　　伴奏音乐，灰狼头饰一个，表现歌词意的图谱。 　　活动过程： 　　一、韵律表演，感受旋律 　　1.谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。 　　2.在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。 　　(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。) 　　二、熟悉歌词，学唱歌曲 　　1.教师演唱歌曲一遍。 　　提问：小兔跳到了什么地方它听到了什么又会碰到谁 　　2.根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。 　　3.幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。 　　(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。) 　　三、练习衬词，演绎歌曲 　　1.出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。 　　2.引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。 　　3.将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。 　　(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和助;通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。) 　　四、游戏表现，寓歌于乐 　　告诉幼儿游消称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。 　　(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于