小班情景教案20篇.docVIP

PAGE PAGE 1 小班情景教案20篇 第1篇 　　活动目标： 　　1.尝试用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。 　　2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。 　　3.乐意参与表演，胆学说角色对话。 　　4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 　　活动准备:PPT课件活动重(难)点：学会用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。 　　活动过程： 　　一、介绍人物，引出主题： 　　小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。 　　你猜小贝的宝贝是什么你有宝贝吗，是什么 　　小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。 　　二、欣赏故事，游戏体验： 　　1、欣赏故事第一段(开始~这里应该有我的宝贝了)2、九宫格游戏--找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。 　　小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正瑞案更近了。 　　3、互动游戏--找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。 　　4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝)提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢 　　5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。 　　三、自主思考，引发阅读： 　　小贝成功了吗执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。 　　活动思： 　　本次活动选材适合班幼儿，采用了互动式的教学法，活动形式生动活泼。教师根据幼儿的兴趣点引发讨论，使用启发式的提问，助幼儿积累量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。 第2篇 　　活动目标： 　　1、初步了解民间工艺“刺绣”，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。 　　2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。 　　3、积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。 　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 　　活动准备： 　　1、音乐磁带《茉莉花》。 　　2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品若干。 　　活动过程： 　　一、初步欣赏音乐。 　　师：今天老师给家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下!(完整倾听音乐)师：这段音乐好听吗你以前听过没有 　　师：让我们再来仔细地听一遍，听完告诉我这段音乐的名字。(再次倾听音乐)师：谁知道这段音乐的名字 　　这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。 　　二、欣赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。 　　师：今天老师也给家带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧!听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。 　　师：这些刺绣作品漂亮吗你知道这些花是怎样绣出来的吗(幼儿讨论)师：绣花的时候要用什么工具呢 　　教师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。 　　师：你们认识这些东西吗它是怎样用的 　　三、听音乐创编绣花动作。 　　师：你见过别人绣花吗你能来学一学吗 　　教师表演刺绣，幼儿观察。 　　师：刚才老师是怎样绣的我们一起听着音乐学一学!(幼儿听音乐自由做动作)师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试!(教师念儿歌，幼儿练习)师：绣了一朵红花，让我来看一看美不美真不错，我们来表扬表扬自己。 　　可以怎样表扬呢 　　师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬(鼓励幼儿创编动作)四、听音乐完整做动作。 　　师：我们一起在衣服上绣一朵花吧!一只手拉衣服，一只手来绣花(教师语言提示幼儿做动作)师：听着优美的音乐有节奏的来绣。(听音乐完整做动作)师：还可以在哪里绣有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下!(幼儿表演)五、教师小结，结束活动。 　　师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣非常有名，特别是我们江苏苏州的刺绣最有名，今天我们也学会了刺绣的本领，小朋友们真能干! 　　活动思： 　　一、紧抓情感主线，让学生走进文本 　　本文是一个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人