第六课时 质因数和分解质因数.pdfVIP

第六课时 质因数和分解质因数 教学内容：完成教材第38 页的例7 和例8 的内容。 教学目标： 使同学掌握质因数和分解质因数的概念，学会分解质因数的方法，培 养同学分析和推理的能力。 教学过程： 预习测试： 1、 把6 和14 分解质因数。 6= （ ）x （ ） 14= （ ）x （ ） （让学生独立完成后教师检查指导） 一、复习 1．要求每个同学说出20 以内的质数。 2．指名说出什么叫合数？什么叫质数？ 3．判断下面哪几个数是合数？ 5、6、23、28、31、60 二、新课 1．理解什么叫做分解质因数。 （1）理解每个合数都可以写成比它自身小的两个数相乘的形式。 先把例7 中的质数写成两个数相乘的形式。 指名说，教师填写：（1）×（5）＝5 再把例7 中的合数28 写成两个数相乘的形式。 指名说，教师填写：有几种写几种。 引导同学比较上面的等式，把质数和合数写成的两个数相乘的形式， 有什么不同？ 同学回答后，教师归纳整理： 一个质数只能写成1和它自身相乘的形式，不能写成比它自身小的两 个数相乘的形式；而合数除了可以写成1和它自身相乘的形式以外， 还可以写成比它自身小的两个数相乘的形式。因为一个合数，除了1 和它自身以外，还