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PAGE2 / NUMPAGES2 《识字6》教学设计 《识字6》教学设计 教学目标： 1、学会本课的两个生字，了解12种动物的名称。  2、对比插图，熟悉动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富同学学问激发学习兴趣，同时进行爱护动物的训练。  3、正确诵读韵文。 　　重难点：建立起动物名字与事物的联系，正确诵读韵文，规范书写生字。教学预备：课件、词语卡片。　　教学过程： 一、情景引入。 　　1、听，这是什么声音。（运动会场景）　　2、原来动物乐园要召开运动会。小动物想请小伴侣帮它们填写报名表，都有那些小动物参与运动会呢？（出示课文插图）　　3、不熟悉小动物的名称什么帮它们呢？还好，这些小动物的名称都藏在课本识字6里。（板书课题）　　二、学习词串。　　1）过渡　　2）借助拼音读。　　1、请小伴侣借助拼音把每一个字音读准。同桌之间可以相互关心指正。　　2、你要提示小伴侣留意那些词语的读音。（出示生字图）　　3、把这些词语借助拼音再练习几遍。　　4、谁会读第一组词串。（指名读，同学分组读词语）　　5、请小老师领读。　　6、开火车读。　　3）去掉拼音读。　　1、假如去掉拼音，你会认吗？自己试一试，不会的可以小声的请教同桌。　　2、指名读。　　3、小组读、点着读。　　3）图文对应读。　　1、为了确保帮