小班语言早期阅读教案40篇.docVIP

PAGE PAGE 1 小班语言早期阅读教案40篇 第1篇 　　幼儿园班早期阅读：叶子小屋 　　目标： 　　i.学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。 　　ii.迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。 　　iii.积极参与制作叶子小屋的手印活动。 　　准备： 　　1、有关角色形象的图片一套。 　　2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，伞一把。 　　3、图画书人手一本。 　　过程： 　　1、设问引题。 　　如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢 　　2、阅读图书。 　　读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。 　　3、关注阅读重点。 　　小馨在叶子小屋里遇到了谁小馨和哪些小动物在一起避雨她是怎样想的呢重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，助幼儿理解人物的心理变化过程。为助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论下列问题： 　　你喜欢小馨吗刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的小馨和同伴避雨时，她高兴吗你是怎么知道的 　　4、制作“叶子小屋” 　　启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。 第2篇 　　一、活动目标 　　1.观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。 　　2.借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的小，完整地阅读图画故事。 　　3.能与同伴好合作。 　　二、活动准备 　　1.图片及头饰：小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。 　　2.毛线小背心1件。 　　3.幼儿用书人手1册。 　　三、指导要点 　　1.活动重点：感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。 　　2.活动难点：自主阅读理解故事。 　　3.指导要点：通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。 　　四、活动过程 　　1.观察封面提问：封面上有谁老鼠妈妈给小老鼠编织了一件的小背心，好看吗 　　教师：小老鼠穿上小背心真漂亮!很多动物都喜欢它的小背心，它们都想穿小背心! 　　2.幼儿自主阅读故事，初步感知故事内容。 　　(1)知道观察一页多幅图的方法：你们怎么知道先看哪幅图呢 　　小结：按照每幅图下面的数字，按顺序的看，看完一幅再看一幅，还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。 　　(2)幼儿自行阅读图书，边看边轻声讲述。 　　(3)阅读后交流画面上还有谁谁穿上了红背心看上去好看吗最后，小背心变成什么样子了 　　(4)请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。 　　3.师幼完整地欣赏、阅读故事。 　　(1)引导幼儿仔细观察画面：谁来了他说什么呢穿上小背心，他们的表情是怎样的感觉怎样呢 　　(2)教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面，讲至相同的地方，等待幼儿跟着讲述。 　　(3)这个故事中哪些地方是相同的 　　(4)教师带领幼儿完整地看图讲述故事。 　　4.引导幼儿观察比较动物的小，感知动物出场的次序。 　　(1)谁第一个试穿鼠小弟的背心谁第二个试穿小背心第三个呢……(教师根据幼儿的讲述，按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片)(2)这些动物有什么变化(动物越来越) 　　(3)一共有几个动物来穿鼠小弟的红背心 　　(4)红背心经过这么多人试穿，最后变得怎样了小老鼠的表情是怎样的 　　(5)小象和小老鼠一起玩什么游戏它们开心吗 　　5.引导幼儿完整地看画面讲述故事。 　　6.讨论交流这么多动物都喜欢鼠小弟的小背心，你有什么好办法你喜欢鼠弟弟吗为什么(鼠弟弟有好东西能与家分享，小背心被穿坏了虽然有点伤心，但他很快的就变得快乐起来了。) 　　7.表演故事。 　　(1)学习扮演小动物角色 　　(2)幼儿自主结对，扮演角色，表演故事。 　　(3)戴上动物头饰，在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。 　　五、评价要素幼儿是否能自主有序的阅读，理解故事内容。 　　六、活动建议 　　1.引导幼儿续编故事结尾，启发幼儿想一想：这么多动物都喜欢鼠小弟的小背心，你有什么好办法引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容，制作相应的道具，如动物的头饰，并进一步学习表演故事。 　　2.在美术活动中，可引导幼儿装饰小背心，学习用废旧报纸等材料制作服装。 　　鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了妈妈打的毛衣小背心，挺漂亮吧 　　小猴子说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。嗯小猪说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。嗯小马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。嗯小河马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。嗯小象说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。嗯呀，小背心被扯成毛线了!鼠弟弟伤心了。 　　小象和鼠弟弟用小背心变成的毛线玩起了荡秋千，玩得开心极了。 　　活动思： 　　《