小学六年级趣味英语课.docVIP

小学六年级趣味英语课 平时上课，大家一般都在例行式的师生问好“Good morning ,boys and girls! Nice to meet you!”后开始上课,久而久之，学生产生厌烦心理，也降低了学习英语的热情。上课之前我 尝试教学生做英语口令手指操: One one da da da, two two da da da, three three da da da, four four da da da, five five da da! 学生非常感兴趣，热情很高，都在用心的跟老师学，一个简单的手指操 既让学生在课前就进入很好的学习氛围，又拉近了师生的距离，为新课的学习打好了基础。 当然，如果一直是这个手指操，学生做多了就会觉得没意思，我们可以 不断变换游戏形式，常做常新，学生也是兴趣盎然，乐此不疲。如接龙游戏(Dragon)，把 它引入课堂不仅可以以很少的时间吸引所有学生的注意力，而且能进一步巩固所学知识;传 呼游戏(call)，传呼是现代化的通讯手段，小学生对它颇为好奇。这个游戏，既可以调动学 生学习英语的兴趣，增进了师生情谊，又可以巩固学生需掌握的词汇，事半功倍。此外还有 头脑风暴法，Bingo，Golden finger，Puzzle，Catch the voice等许多游戏。总之，常常变换 游戏内容，将大大提高学生学习英语的兴趣。 因此，我们应知:上课前的几分钟的合理安排也很重要，教师不应来也 匆匆，去也匆匆，忽视这一环节。其实，如果充分利用好这往往总被忽视的上课之前的几分 钟，也能起到事半功倍的效果。 学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态。怎样使学生尽快稳 定情绪，把注意力集中到课堂学习中来，有效完成教学任务呢,这就要求我们必 须在导入新课 下功夫。在平时教学中，我采用了以下五种导入新课方法，收到了较好的效果， 一、歌 曲导入法 歌曲导入法是指课前选用相应歌曲，用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢 乐的氛围进而导入新课的方法。目的是把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。 歌曲是呈现新的语言的有效方式之一，其节奏和韵律能帮助孩子们从开始就逐渐体会英 语语感，并能降低难度，帮助孩子们记忆所学语言。New Standard Englishzh中有着丰富 的资源。在教学中，我采用“快乐Do Re Mi”教学环节，以歌入手，学习语言。例如: 3B Module 1.字母表，学生记忆26个字母有一定的困难，所以上课前先教唱英文字母歌， 学生通过熟悉的旋律，把字母带进歌中，几遍之后就能上口，按顺序唱出字母表，然后再利 用这首字母歌帮助学生为下一步认读、书写字母打下基础。再如:学习Body(身体)时， 单词多又难，不易记忆，我先让学生 听一首“人体部位”的歌曲 《Head and shoulders,knees and toes》按照歌词我用手指向身体的各个部位，使学生对歌词意思有了初步的认识，然后再播放几遍，边唱边指。这种用唱歌导入新课进行英语单词和句子的学习，使学生既学习了英语语言，又使学生在熟悉的旋律中学到了新知，轻松自然。 二、韵句导入法` 韵句导如入法是指诗歌和歌谣导入新课的一种方法，其特点是诗歌和歌谣有韵脚，有意境，语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。教学中我注意抓住chant 的独特形式和风格，以chant 促教促学，寓教于乐。例如:教“问路指方向”的内容时，我先让学生说: Left ,right. Left, right.March all day. March all night. Up and down, Up and do wn. On we go ,round the town.课前组织学生一起chant. 人多声音洪亮，学生的注意力一下子就集中到英语课堂上来，它比老师说千遍 stop! stop! class begin ! please be quiet ! 可强的多。 韵句不但能吸引学生的注意力，还能帮助学生尽可能准确地学习语音、语调，提高语言的流利程度，为今后的学习打下良好的基础。例如 :在学习“动物类”单词时，我先教学生这样一首 chant. Look at the cat , It is fat . Look at the pig , It is big . Look at the monkey, It is funny . Look at the mouse ,In my house .这首chant既描写了cat pig monkey mouse 的主要形象特征和习性，同时也很押韵。孩子们听音、模仿、表演、吟唱。语音，语调优美，琅琅上口。掌握了这首chant的韵律后，再把其他动物类的单词替换进去，一首chant可