浅析学习理论与能力开发.pptVIP

C 2008, The World Bank Group. All Rights Reserved. Learning Theory and Capacity Development MODULE 2 设计持久性的学习活动 学习理论和能力开发 模块 2 第一页，共十五页。 在做中学 设计 学习 “我们所要学习的工作，就是要在工作中学习 。 ” 第二页，共十五页。 B. F. 斯金纳 行为主义心理学: 学习是对新行为的获得。 第三页，共十五页。 罗伯特·加涅 认知主义心理学: 学习是信息获取和存储的过程。 B. F. 斯金纳 行为主义心理学: 学习是对新行为的获得。 第四页，共十五页。 建构主义学派: 学习是对知识的主动建构。 杰罗姆·布鲁纳 B. F. 斯金纳 行为主义心理学: 学习是对新行为的获得。 认知主义心理学: 学习是信息获取和存储的过程。 罗伯特· 加涅 第五页，共十五页。 社会建构主义学派: 学习是参与活动的 社交过程。 维果茨基 B. F. 斯金纳 行为主义心理学: 学习是对新行为的获得。 认知主义心理学: 学习是信息获取和存储的过程。 罗伯特·加涅 杰罗姆·布鲁纳 建构主义学派: 学习是对知识的主动建构。 第六页，共十五页。 行为主义 认知主义 建构主义 人们具有多元智能: 霍华德·加德纳 利用多种媒体 以学习者为 中心的方法 第七页，共十五页。