小学科学_小苏打和白醋的变化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小苏打和白醋的变化》教学设计 【教学目标】 1.科学概念：知道小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质，二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 2.过程与方法：通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。 3.情感、态度、价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。 【教学重难点】 重点：知道小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质是二氧化碳，二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 难点：分析小苏打和白醋发生变化后产生的物质。 【教学准备】 教具： 1.瓶子吹气球（演示装置）：饮料瓶，内装了一些醋；气球，内装一些小苏打。 2.细竹条燃烧对比（演示装置）：大集气瓶2个，其中一个装一些醋，纸包小苏打，玻璃片，细竹条2根，火柴（打火机）。 3.熄灭长短蜡烛（演示装置）：大集气瓶1个，小烧杯一个（内固定长短蜡烛各 1根）。 学具：塑料槽、内有小苏打瓶、白纸、小药匙、白醋瓶、中号集气瓶、实验记录单、蜡烛、火柴、燃烧匙。 【教学过程】 时间 分配 教学设计 设计意图 3分 一、激趣 1.出示气球，问：这是什么？（气球）吹过吗？（吹过）用什么吹？（嘴巴）用嘴吹不稀奇，（出示一个装有白醋的瓶子）今天老师要用这个瓶子来吹气球，你们觉得能行吗？（演示） 2.问：你看到了什么现象，你想到了什么问题？ 小学科学应该是严谨而富有童趣的，用“吹气球”这个有点类似于魔术