外研版（一起）英语二年级下册 Module 7 Unit 2 Were having a picnic. 教案.docxVIP

We’re having a picnic. 1教学目标 知识目标: A. Get students to grasp a new dialogue and some new words. B.Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words: Picnic, fly, sleep, 能力目标:Be able to talk about a picnic. 情感目标:通过学习课文培养会谈论某项活动里他人正在做某事. 2学情分析 低年级的学生善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,接受能力、模仿能力很强。但是,低年级的学生上课时的控制能力差和注意力不易集中。经过一年多的英语学习,大部分同学对英语很感兴趣,而且养成了良好的英语学习习惯。而有小部分后进生对英语不太感兴趣。 3重点难点 重点:Help students grasp the key sentences: “We’re having a picnic.” 难点:Enable students to use the drills fluently and correctly. 4.教学过程： Warm up 热身导入： Greeting CD-ROM播放歌曲Sing a song together “What are you doing?” Game: Do and say 在游戏中复习旧知，熟悉本课需要用到的动词，为之后的学习打好基础。 (设计意图：根据二年级孩子爱唱爱跳，喜欢游戏的特点，开课伊始充分调动他们学习的积极性，让他们对本课要学习的语法点有一个简单的回顾，也为之后语篇的学习做好铺垫) Presentation 课文呈现 T: Look! The bears are coming. Little bear , mother bear, father bear. They are bear’s family. What are they doing? 播放CD-ROM Look and finish the blanks T: Great! Today’s task is family picnic. At the end of class, please try to describe it.交代本课学习任务，让孩子有针对性学习。 设计意图：本环节通过导入环节中的两个新朋友呈现新单词，通过学生的听音、指读初步感知单词的读音。同时引出本课的话题family picnic,自然巧妙，让学生真正融入到英语学习中，解决实际问题。 三 Text-learnting 课文学习 T: This is Fangfang’s family.What are they doing? Look and choose. 完成“听音连线练习”。一名同学到前面利用白板画笔功能进行作答。 Listen and repeat, then finish the blanks My father is... My mother is... My grandma is... I’m... Read by yourself ,then act it out Say a chant about Fangfang’s family picnic. （设计意图：本环节通过整体感知课文内容、听音了解课文大意、学习汇报新知句式、利用学生喜闻乐见的游戏操练句式，层层递进地为学生创设了学习的空间，让学生在玩中学，在学中用。同时在此环节中，白板和点读笔的充分运用极大的丰富了教学内容，培养了学习能力，为学生后续学习和发展打下了良好的基础。） 四 practice 巩固操练 Game: Lucky wheel 幸运齿轮 带领学生再次复习课文重点句型 Ask and answer: What are the animals doing. 一分钟内看哪组问答人数最多，哪组获胜 Listen,look and match ppt呈现录音，并且记住这些人物都做了什么。 Story time 让学生模仿本课课文结构重新整合编一个小故事。 (设计意图：英语课程改革重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。因此，在课文学习的过程中，重视让学生体验，参与，在活动中习得本课功能句。通过设疑，解疑、答疑这一学习过程，让学生轻松掌握这一知识点。同时利用白板功能和点读笔让学生在乐趣中交流，极大地激发了学生学习的积极性和主观学习的能动性。 五．Production 任务完成 小组活动：Share your family picnic 可以在小组内，朋友之间共同介绍家庭野餐