水平二（三、四年级）体育《快乐弯道跑》教学设计.doc

《快乐弯道跑》教学预案 一、指导思想 ： 本课依据新课程标准，坚持“健康第一” 的教学指导思想，根据全面深化课程新理念的要求，把“立德树人”作为教育的根本任务。对学生的个性品质加以正确引导，并在学练评价中将情感态度与价值观的维度目标细心体现，为培育学生健全人格提供良好氛围。在教学中结合小学生对田径运动的喜爱与拓展的要求，从水平二学生的生理、心理特点出发，以体育游戏的形式来优化学生的练习方法，激发学生对弯道跑学习的兴趣，调动学生主观能动性，引导学生积极主动参与学练，培养学生坚强的意志品质，以及合作意识。 二、学情分析： 本课教学对象为水平二的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的初级阶段，他们活波好动，模仿能力、好奇心、好胜心比较强，且注意力容易分散等心理特点，在教学中充分利用跑的游戏与竞赛活动，有针对性地加强弯道跑技术知识的传授、诱导和点拨。让学生在跑的游戏中学会弯道跑，又通过创设“撕名牌”的竞赛中，使学生学会遵守游戏比赛的规则，在游戏竞赛中提高弯道跑的基本技术和技能，感受参加体育活动的乐趣，使之能在潜移默化中达到学习的目标。在“劳动最光荣”的游戏里，让学生体会团结一致、帮助别人是一件很快乐的事情，促进学生学会劳动、学会感恩、学会助人、学会谦让、把德育渗透其中，从而达到培养学生健康的人格、美好的心灵和正确的价值观。 三、教材分析 本节课《弯道跑》选自水平二的教学内容，弯道跑是快速跑中的一部分，中长跑中弯道的比例占很大一部分，故此学习弯道跑有它的实际意义。这堂课在四年级第二次课出现，在学生已经学的基础上，本课主要设计是是如何巩固和提高弯道跑的技术，同时抓住学生对新鲜事物倍感兴趣的心理，利用有颜色的学具吸引学生眼球，促使学生速度、耐力、灵敏、协调等素质发展，为学生终身体育观念的培养奠定良好的基础。 四．教学流程 跑的教学多数较为枯燥，为了激发学生的学习兴趣，避免课堂中的淡然无味，本课选用学具设计出一个“光芒四射”来吸引学生的注意力，并结合教师生动的语言和简单有趣的小游戏及游戏竞赛来激发学生的学习兴趣和练习积极性。开始部分让学生跟着音乐的节奏进行各种走跑的热身运动，欢快的音乐节奏将学生学习热情点燃。接着 “找相同”（颜色都要和自己身上标志的颜色相符）小游戏让学生四人一组任意组合的方式站位，紧接着跟随教师进行自编韵律操及小弯道跑来充分热身，为学习弯道跑教学做好铺垫。主教材部分则运用“光芒四射”（用四种颜色的卡纸剪成太阳四射的条状成一圆形贴在地上）让学生找到与自己身上的标志相同的颜色分组站位，然后通过接龙小游戏体验弯道跑的技术动作，结合平时直线跑进行比较，说出两种跑法有什么区别，以及导出弯道跑的重难点。接着教师讲解弯道跑的动作要领和示范弯道跑的动作方法。随后组织学生结合要点再次体验弯道跑的技术动作，改进提高跑时的身体姿态和速度。这一过程中，既提高了学生的辨析能力、协调能力、同时也发展了学生的思维能力。在初步掌握动作方法后，组织不同颜色的学生进行展示，巩固和提高动作质量。在学生对弯道跑技术掌握娴熟后，游戏竞赛“撕名牌”组织各组学生进行比赛，将课堂气氛推向一个高潮，之后师生互评。 游戏部分，《劳动最光荣》组织学生完成捡纸片的游戏，让学生体会团结一致、帮助别人的幸福感。并通过此游戏来传递健康体育的理念。结束部分，随音乐，教师指导学生放松。 五、教学内容 弯道跑 游戏：劳动最光荣 六、教学目标 能掌握快速弯道跑的技术要领。 提高学生的协调能力，发展学生个性，培养学生的团结意识，乐于助人的思想。 发展速度、耐力、灵敏和协调等身体素质，提高竞争意识和合作精神。 七、教学重难点 弯道跑身体重心的控制和身体协调用力的能力 教学过程 课的 部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间强度 准备 部分 8 1.课堂常规 2.队列操练： 3.激情热身运动 （1）前脚掌走 （2）吸腿跳 （3）小步跑 （4）高抬腿 4.动感热身操 《为梦想时刻准备着》 1.教师以一首优美的歌曲进入课堂并导入课的内容，提出学习目标和要求 2.教师讲解并与学生互动，引导学生做队列练习。 3.（1）教师讲解跑的方法并组织练习 （2）提醒学生在跑动过程中，注意保持安全距离。 4.教师语言指挥并领做。 1.知道本课学习内容，明白学习重难点 2.学生配合教师互动参与队列练习 3.（1）认真听讲，明白热身慢跑的方法，并积极参与 （2）教师积极进行评价 4．随音乐进行做操 组织：四列横队 ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ ▽ 要求：精神饱满 思想集中 组织：散点 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡ ﹡﹡▽ ﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 要求：注意保持安全距离 组织： ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡