小学音乐_唱歌 木瓜恰恰恰教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《木瓜恰恰恰》 教学设计 教学内容：义务教育课程实验教科书 音乐(简谱) 四年级 下册 《木瓜恰恰恰》 教学目标： （一）“情感态度与价值观” 目标 学生在卖水果的情境中能把握歌曲的风格并准确地演唱。 （二）“过程与方法”目标 1、在聆听、对比、模唱、学唱的过程中简单分析歌曲的节奏特点，表现印尼歌曲欢快、热情的风格特点。 2、引导学生分层次渐进式学唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，培养理解性听觉、视觉和自觉性整体音乐感觉。 （三）“知识与技能”目标 1、学生能在聆听音乐中用自己喜欢的动作表现XX X节奏，能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 2、感受并唱出4/4拍“弱起小节与切分节奏连续并用”时的强弱感觉，理解其所起的作用。 教学重点与难点： （一）教学重点 用轻快的声音来表现歌曲欢快、热烈的情绪。 （二）教学难点 1、唱出 4/4拍弱起小节与切分节奏连续并用”时的强弱感觉。 2、间奏“恰恰恰”处声音的处理。 教学用具： 多媒体 课件 打击乐器 钢琴 教学过程： 一、导入（师生问好） 1、师：（师唱卖报歌边表演）请同学们仔细看一看，我表演的是什么歌曲。（播放音乐老师表演） 师：谁来说一说我表演的是什么内容？（学生答） 师：老师是在叫卖手上的报纸，假如你是一位小报童，你应该怎么叫卖你手上的报纸呢？谁来叫卖一下？（生叫卖哎-卖报纸嘞，今天的新闻真正好嘞师表扬）同学们真棒，我们一起来吆喝一下手上的报