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小学语文第 3课《荷花》知识点汇总 一、生字词 1.多音字 挨 āi（挨近） ái （挨冻） 佛 fó（佛教） fú（仿佛） 骨 gǔ（骨头） gū（花骨朵） 2.近义词 清香芳香 赶紧赶快 好像仿佛 如果假如 挨挨挤挤摩肩接踵 3.反义词 展开合拢 破裂完整 停止开始 快乐悲伤 粗心仔细 4.词语解释 莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 5.词语搭配 一（阵）清香 一（个个）大圆盘 两三（片）花瓣儿 一大（幅）画 一（朵）荷花 一（池）荷花 一（阵）微风 （碧绿）的大圆盘 （雪白）的衣震 6.词语拓展 形容人多的四字词语 挨挨挤挤 人头攒动 人山人海 座无虚席 水泄不通 济济一堂 络绎不绝 车水马龙 摩肩接踵 AABC式的词语 翩翩起舞 井井有条 频频点头 念念不忘 滔滔不绝 历历在目 欣欣向荣 亭亭玉立 二、课文分析 1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者 热爱大自然的感情。 第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段 描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花 时的想象和感受。 2、课文是按看荷花的顺序来写的。 3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑 家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。 4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花 的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的夫 限热爱之情。 三、佳句赏析 1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特 点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这 句话写出了荷叶旺盛的生命力。 2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这句话中的：冒字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地 长出，而是冒出，这不但与上句话中荷叶挨挨挤挤相呼应，而且说明 了荷花顽强的生命力。 3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄 的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这 句话中用两三瓣儿嫩黄色展开饱胀等词语，写出了荷花花瓣的数量， 花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。 4. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在 阳光里。 这句话中的仿佛是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什 么会有这种自己仿佛就是一朵荷花的感觉呢?是什么引起了作者的这 种想象呢?因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷 花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到 自己仿佛就是一朵荷花，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也 穿着雪白的衣裳。 5.我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记 自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一 池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记 了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。 四、难点解读 作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花? 因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉， 和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，我仿佛与花共舞；风 停了，我仿佛与虫、鱼共语。 五、教材解读 这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及我 沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写 了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中 荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然 段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷 花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是 这篇课文表达上的主要特点。课文中以我被一阵荷花的清香吸引，作 为铺垫，引入课文重点描述部分一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形 态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中 的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池 荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图