一年数学下《100以内数的认识-整十数加一位数及相应的减法》教学设计.docxVIP

一年数学下《100 以内数的认识－整十数加一位数 及相应的减法》教学设计 一年数学下《100 以内数的认识－整十数加一位数及相应的减法》 教学设计 教学目标 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应 减法的计算。 2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗 透加法交换律。 3．运用所学知识，解决简单的数学问题。教学内容 教科书第 41 页。教具、学具准备有关例 10 的简单动画课件、口算 卡片、小棒等。教学设计旧知复习，新授铺垫师生进行“数的组成” 的练习。 3 个十和 2 个一合起来是多少？ 5 个十和8 个一合起来是多 少？ 46 里面有几个十，几个一？ 28 里面有几个十，几个一？ [通过 “数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应 的减法”进行必要的铺垫。 ]通过创设情境学习新知 1．教师创设情 境，利用课件进行动画演示：(旁白)小明可喜欢喝酸奶啦！由于 这些天小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。 (课件显示妈妈领着小明到商场的情景。)售货员阿姨先拿给妈妈 30 瓶(课件显示 30 瓶酸奶在左边)，又拿给小明2 瓶(课件显示2 瓶酸奶在右边)，问：谁能提出一个数学问题？ [通过课件展示将学 生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣，这样的问题设计主要是 为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考、 提问的