对学生学习有效性的思考张梅玲.pptVIP

第一张，课件共三十三张，编辑于2022年5月 一 思考的背景 二 思考的内容 三 思考后的反思 第二张，课件共三十三张，编辑于2022年5月 一 思考的背景 第三张，课件共三十三张，编辑于2022年5月 1 科学的教育发展观 基本价值取向—以人为本，人的发展 基本价值取向的特点—全面、协调可持续发展 思考的背景 第四张，课件共三十三张，编辑于2022年5月 2 人力资源开发核心 潜能的发展（多元智慧理论挑战IQ） 能力水平 思考的背景 业绩 第五张，课件共三十三张，编辑于2022年5月 思考的背景 3 国际教育发展趋势 面向全体的全民教育； 全面发展的素质教育； 贯穿一生的终身教育； 突出个性的创新教育。 第六张，课件共三十三张，编辑于2022年5月 4 课堂教学活动本质 学生在教师有计划、有目的引导下的建构活动。 思考的背景 第七张，课件共三十三张，编辑于2022年5月 5 学校学生学习的特点 有计划、有目的的 在教师指导下 思考的背景 间接知识为主 第八张，课件共三十三张，编辑于2022年5月 二 思考的内容 第九张，课件共三十三张，编辑于2022年5月 三个转化 从学会到会学 从不知到知，知少到知多，生活经验到科学概念 思考的内容 从要我学到我要学 1 有效性的行为层面标准 第十张，课件共三十三张，编辑于2022年5月 2 有