《跨文化交际》课程教学大纲（本科）.docxVIP

《跨文化交际》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1101129031 课程名称：跨文化交际 / Cross-Cultural Communication 课程类别：专业必修课 学 分：2 总 学 时：32 理论学时：32 实验/实践学时：0 适用专业：商务英语 适用对象：本科 先修课程：综合英语 英语阅读 英语写作 教学环境：多媒体教室 开课学院：外国语学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《跨文化交际》是商务英语专业的一门英语语言文学类基础课程，是学生拓展视野、构成完整的知识结构和提高跨文化语言交际能力必不可少的课程。同英语国家的人们用英语进行的交流是应用英语类专业教学的重要目的之一。然而的交流不仅仅是一个语言技巧问题，还涉及到许多文化因素。本课程的主旨是帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题。通过课堂教学及项目式活动使学生认识到跨文化交际对当代世 界所具有的重要意义和作用，了解文化对人类生活各个方面、尤其是交际活动都制约和影响，理解并把握交际活动都重要性、丰富性、复杂性，熟悉跨文化交际的基本构成以及所涉及都各种因素，培养跨文化意识，形成和发展对文化差异的敏感性和宽容性，提高使用英语进行跨文化交际的技能。引导学生从全球视角观察和思考中国发展与中华文化，增强学生的价值认同与文化自信，帮助学生树立爱国立场，为获得与不同文化背景人们进行深入交流都能力奠定基础。跨文化商务交际为我国高等英语专业商务类核心课程之一。本课程的主旨是帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题，培养学生与英语国家的人们用英语进行交流的能力。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求3、6、9、10”，对接的指标点为“3.2、6.2、6.5、9.1、9.2、9.3、10.1”。岗位能力包括：（1）掌握文化、交际和跨文化交际的定义和特征、语言和文化的关系；（2）了解影响跨文化交际活动的各种因素、了解跨文化交际的途径以及跨文化交际学的研究方法等；（3）了解英语国家社交规则、人文习俗、非言语交际及其特点；（4）对语言与跨文化研究的有关理论有初步的理解。 课程教学目标 本课程的教学目标体现在四个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 3.具备扎实的英语基本功，熟练掌握“听、说、读、写、译”等英语技能，能在职业场合熟练运用英语语言沟通与交流。 指标点3.2 ：具备扎实的英语口语表达能力，英语语音语调标准，掌握在不同场景进行口语会话，交流，商务谈判及商务演说等技能和技巧。 1. 具备扎实的英语口语表达能力，英语语音语调标准，掌握在不同场景进行口语会话，交流，商务谈判及商务演说等技能和技巧。 6. 具备职场英语和商务英语的应用能力和实践能力。 （1）指标点6.2 ：能够进行跨文化商务沟通，接待外国客户，安排商务行程。 （2）指标点6.5 ：懂得跨文化沟通技巧与策略，能够运用英语语言进行的商务谈判。 2．具备对文化差异的理解、适应和沟通等能力，能自如地运用英语进行跨文化商务活动；懂得跨文化沟通技巧与策略，能够运用英语语言进行的商务谈判。 9. 具备一定的外语能力。 （1）指标点9.1 ：了解语言国家基本概况与文化。 （2）指标点9.2 ：掌握基础的外语听、说、读、写、译的能力。 （3）指标点9.3 ：能够与语言国家人士进行简单商务接洽与沟通。 3.了解语言国家基本概况与文化；能够与语言国家人士进行简单商务接洽与沟通。 10. 具备理论联系实际、自主学习及终身学习的能力。 指标点10.1 ：能够把教材中的基本理论和知识与工作实践结合起来，活学活用。 4.能够结合所学专业知识与方法分析解决实际问题；具有实事求是、积极创新，勇于探索的科学态度。 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题或知识点 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 主题1 跨文化交际 4 4 目标1、2 主题2 文化与交际 4 4 目标1、2、3 主题3 文化差异 4 4 目标1、2、3 主题4 语言与文化 4 4 目标1、2、3、4 主题5 文化与语言交际 4 4 目标1、2、3、4 主题6 文化与非语言交际 4 4 目标1、2、3、4 主题7 时间与空间 4 4 目标1、2、3、4 主题8 跨文化视角与文化适应 4 4 目标1、2、3、4 合计 32 32 0 0 五、难点及教学设计 主题1 跨文化交流 1.教学内容 跨文化交际的概念、分类、跨文化交际学起源以及全球化面临的挑战。 2.教学 跨文化交际学习的必要性；跨文化交际研究方法；跨文化交际障碍。 3.教学难点 判断跨文化交际的程度；通过案例的批判式思维培养。 4.教学方案设计 以学生为，教师导学、启发和组织，加强师生互动，课内外学习相结合。借助多媒体教学软件制作课件，配以