《斜面的作用》教学设计.docVIP

课题 斜面的作用 教学目标 1、科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。 2、科学探究：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律；会使用弹簧秤进行正确的测量。 3、情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。 教学重点 认识斜面是如如何省力的. 教学难点 如何把学到的知识运用生活中去. 教学准备 教师准备：弹簧秤、钩码、斜面 学生分组准备：弹簧秤、钩码、斜面、实验记录单 教学过程 一、导题 1、课件出示车、木板和油桶，提出一个简单任务：老师要把这个大木桶搬到讲台上来，有什么好方法？今天老师就介绍一个更简单的机械叫斜面。（示范用木板把木桶滚上讲台） 2、斜面概念引入：像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械，叫做斜面。 ??二、斜面有什么用 ??1、是不是所有的斜面都可以省力呢？ ??2、我们可以通过什么方法来进行证明？ ??3、在实验中力的大小可以用什么来测量？ ??4、（出示弹簧秤）谁能说说怎样使用弹簧秤？ ??5、出示斜面，组织学生组内思考斜面的使用方法。 ??6、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？ 7、我们还必须测量出什么？??? 8、实验只做一次够吗？为什么？ ??9、实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？ ??①拉动钩码时要匀速、缓慢。 ??②拉动方向需与斜面平行。 ??③在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。 ??10、显示实验记录表，介绍填写方法，组织学生进行实验。 11、组织学生汇报实验结果。 12、分析数据，得出结论：利用斜面可以省力。 ??三、研究不同坡度的斜面 ??1、通过实验我们已经知道斜面能够省力，那么不同坡度斜面的省力情况是否一样呢？ ??2、你们认为什么样的斜面更省力？ ??3、接下去我们再设计一个实验来证明自己的猜想，好不好？ ??4、组织学生小组交流： ??①、在实验中，什么条件一定要不同？ ??②、（教师出示斜面材料）就用这个斜面，你能搭出几种坡度不同的斜面？ ??③、在实验中，什么条件一定要相同？ ??5、显示实验记录表，介绍填写方法，组织学生进行实验。 ??6、组织学生汇报实验结果。 ??7、分析数据，得出结论：斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。 ??四、联系应用 ??1、正因为利用斜面能够省力，所以在日常生活中有很多地方都做成斜面，你知道有那些吗？ ??2、（显示各种应用斜面原理的照片）老师这里还有一些照片，大家看看那些地方是应用斜面能省力的原理造成的？ ??五、总结 ????通过今天的研究，大家有什么收获？ 板书设计 板书设计： 斜面的作用 使用斜面能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。