《植树的牧羊人》导学案 共2课时.docxVIP

《植树的牧羊人》导学案共2课时 《植树的牧羊人》第一课时导学案 【学习目标】 .运用第一人称，增加了故事的真实性；运用比照的写法来突出主题； .培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。 【学习重难点】 1.运用第一人称，增加了故事的真实性；运用比照的写法来突出主题。 【自主学习】.本文作者是，国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神 三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。 .根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音。 戳( ) tan()塌 山毛棒()废xti( )chou ( )劳 水q() 缝隙() 干涸() .词语解释。 (1)坍塌：(2)废墟： (3)干涸： (4)刨根问底： (5)不毛之地： 【设问导读】1 ,课文重点表达了 “我”和牧羊人三次见面的情 形以及高原上的变化。默读课文，勾画出 标志故事情节开展的语句，填写下表。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 2.课文是按什么顺序记叙的？记叙的线索是什么？为什么以此为线索? 3.从文中勾画出前后比照的句子或段落，并分析其表达效果。 【巩固练习】1.请你根据括号中的意思填写相应的成语。 ⑴大自然的许多奥秘，如果（比喻追究内幕），恐怕谁也解释不清。 ⑵自从开渠引水之后，从前的（贫瘠荒凉不长庄稼的地方）就成了肥沃的良田。 ⑶他是一个（充满正气，不吝啬）的人，总是会想尽方法帮助其他人。 14.《植树的牧羊人》第二课时导学案 【学习目标】.体会作者的写作意图，学习运用议论深化主旨的写法，分析和理解人物形象特点； .细心体会字里行间流露出的作者的情感，感悟主人公朴实真挚的善念与执着的精神。 【学习重难点】 体会作者的写作意图，学习运用议论深化主旨的写法，分析和理解人物形象特点。 【温故互查】1.给以下形近字注音，并组词。 篷（）戳（） 籁（）蓬（）戮（） 簌（） 【合作探究】.荒原的巨大变化是牧羊人的一双手带来的，通过朗读，你有什么样的感悟呢？试用一两 句议论的话来表达。 .用第一人称叙事有什么好处? .找出课文中直接描写牧羊人的语句，并参照例如，以“他是一个的人，从中可以看出”的句式说说你对牧羊人的认识。 .找出文中议论的句子，思考：这些句子对表达主题起到了什么作用？ 【巩固练习】1.下面句子没有语病的一项为哪一项（） A.读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？ B.他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。 C.这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。 D.孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。 2,请你结合本文的内容，仿照下面句式续写一句话。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒下的智慧的花朵; 【拓展提升】 我身边的“种树人”。牧羊人在荒凉的高原上种下了树种，也种下了希望，他用自己的 微薄之力改变了高原的面貌。我们身边也有这样的“种树人”，他们以非凡的毅力辛勤耕耘, 种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试写一段文字，记录他的事迹，并写出 你的评价和感受。