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《设计长方体的包装方案》教学设计 XXXX 教学内容 西师版小学数学五年级下册第三单元综合实践《设计长方体的包装方案》 育人目标 1、通过图像、视频感悟生活就在身边，经历从实物抽象到数学问题的过程； 2、在实际情景中发现、提出问题，并分析、解决要求包装纸的大小，就是求长方体的外表积， 开展学生的抽象能力、空间观念、运算能力、应用意识和转化思想； 3、在摆、测、算的操作活动中，学生整理、归纳后的数据，有条理的思考，开展学生的数据意 识、运算能力、推理能力及优化思维。 4.情感态度价值观：（1） 了解数学与社会的联系，让学生主动参与数学学习活动，培养学生的 应用意识、创新意识以及渗透节约意识。（2）体会生活与知识的联系。 教学重点 探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。 教学难点 学生通过观察、操作验证等活动探索、优化策略。 教具、学具准备 教师：课件、翻页笔、每小组8个长方体盒子。 环节 育人目标 教师活动 学生活动 时间 复习 自育 1.感悟包装就在 我们身边，呈现 数学美。 经历从实物抽象 到数学问题的过 程，明确纸与盒 子外表积的关 系，复习长方体 外表积的计算方 法，开展学生的 抽象意识、推理 意识、空间观念 和应用意识。 一、生活中的包装 （一）生活中有关包装的图片（媒体呈现） 播放包装物品视频（媒体呈现） 问题1：想一想，包装物品可能要涉及哪些问题？ （1.抽学生自由回答。2.课堂评价：你们的知识真丰富， 看来一个小小的包装，里面也有不少的学问，这节课我们 就先来研究有关包装纸的问题） （-）瞧一瞧，张老师给大家带来了一份礼物，出示：一 个长方体的盒子（实物），等下想送给表现好的孩子，可 为了表示诚意，老师还想把它包装的精美些。 如果将这个长方体进行包装，你能求出至少需要多少包装 纸吗？（接口处不计） 问题2：你认为要包装好这个礼物需要注意什么？ （课堂评价：你有一双善于发现的眼睛，老师要为你的细 心观察点赞。） 问题3：现在这个问题其实是求什么？ （课堂评价：你的应用意识真不错，将包装纸的大小转化 成了数学中的外表积的大小） 操作：测量相关数据并计算外表积 让学生先在预习检测单上独立量、算。2.完成后，抽生回 答。3.课堂评价：看来你是操作小能手，而且对长方体表 面积的知识掌握的不错，不仅知道长方体外表积的计算方 法，还明确了要求它的外表积就要先测量它的长宽高。） 二、实践操作 包装八个 课件呈现招聘广告（课堂评价：你的应用意识真不错，将 包装纸的大小转化成了数学中的外表积的大小） .观察体会包装的意义 及数学美。 独立思考后回答。 （预设：美观、摆成的形 状、包装纸的大小……） .（理解至少和接头 处不计的意思） .（要求至少需要多少包 装纸其实就是求长方体 礼物的外表积……） 独立量一量，并计算外表 积。 亲爱的同学们： 你们好！ 新授 自育 共育 发现、提出问题 并分析要求包装 纸的大小，就是 求长方体的外表 积，培养转化思 想，开展应用意 识。 在观察、实验、 验证等活动中， 开展空间观念， 应用长方体外表 积计算方法解决 实际问题，提高 推理意识、运算 能力，开展模型 意识、创新意识。 在不断地探索的 过程中，归纳、 优化策略，培养 优化思想。 在六一节来临之际，学校与稻城县城关小学准备开展 “心连心、手拉手”活动，后勤处买回一些礼物，准备送 给稻城县城关小学的同学们，每8盒包装成一箱，你想当 一回小小设计师，帮助学校设计一个节省材料的包装方案 吗？你的设计方案一经采用，将有幸获得泸天化小学小小 设计师的荣誉称号。 感谢你的参与，期待你的成功！ 泸天化小学后勤处 2022年4月26日 问题4：从这那么广告中你知道了哪些数学信息？ （课堂评价：你有一双明亮的眼睛，善于用数学的眼光观 察，一下就找到了数学信息和包装要求） 问题5：从数学的角度看，你是怎样理解这个设计要求的 呢？ （课堂评价：你真是一个爱思考、善于分析的孩子，清楚 地用数学的语言表达了包装要求） 活动：摆一摆，算一算 操作要求： 1,摆：按你设计的包装方案摆出实物； .测：长、宽、高； .算：至少需要多少包装纸。 ■ 1 .阅读、观察、获取数学 信息 .分析问题 （预设：节省材料即节约 包装纸，就是要让外表积 更少） 小组合作，操作验证（摆， 在学习单上记录长宽高， 并应用外表积公式计算 所摆方案的外表积） 展示交流：整理、归纳后 的数据 .观察比照 （预设：形状不同，外表 积不同/最节约的方案 是……） .归纳总结 （预设：越像正方体外表 积越小/长宽高越接近表 面积越小/重合的面积越 大外表积越小） 汇报展示、质疑、补充、 归纳概括。 包装方案 长(cm) 宽(cm) 高（cm） 外表积（cm 2 ） 方案1 方案2 方案3 1 . 1