物理课堂教学的有效性.docVIP

零陵中学 徐娟 物理课堂教学的有效性 新课程标准特别强调课堂教学的有效性。那什么是课堂教学的有效性？通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。效率一词在物理学中常指输入跟输出之比，对课堂教学而言，可用教学的成果跟教学的投入之比表示。教学是一个复杂的过程，影响课堂教学效率的因素很多，不仅与教师的素质和教学情况、学生的素质和学习情况有关，还与学校的物质条件、校风、班风等方面有关。以下是根据我这几年的教学实践，从教学工作角度探讨提高课堂教学效率的基本途径和方法，仅供同行们参考、斧正。 一、做好课前准备，落实教学的完备性 教师的教学工作包括课前准备、课堂教学和课后工作、反思三个环节。好的课前准备对课堂教学的实施帮助很大，我们的课前准备工作应包括以下几点：一是备教材，明确教材的重点、难点和深广度，掌握物理概念和规律的形成过程。二是备学生，了解学生的原有知识基础和认知、技能领域的发展水平，并考虑如何对学生进行学法指导。三是备实验，根据教学要求，准备好实验演示和学生实验。四是备作业，习题要精选，题量要控制，从实际情况出发，减轻学生负担。五是备教学方法，根据教学内容，可安排成不同的课型；选择电子课件还是黑板板书，设计好课题导入，内容过渡的方法以及课堂的设问，并做好随机应变的准备。 二、把握教学目标，重视教学的整体性 确定课堂教学目标，要依据课标的要求和