中小学校停课不停学线上教学工作计划学校工作计划.docxVIP

. . 《中小学校停课不停学线上教学工作计划 |学校工作计划》 摘要：3.对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短等信方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”4，. 要通过“XXX智慧教育”云平台开展防控知识宣传、链接官网疫情发布，更好的让学生、家长及时了解疫情，科学防范， 避免恐慌，2.及时检测，及时分析寻找学生学习中的问题，做好线上学教与学生返校复课的教学衔接 中小学校停课不停学线上教学工作计划为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大限度 降低疫 情对我校教学工作的影响，全力推进“人人皆学、处处能学、时时可学，将线上教学服务工作做实做细，保证教学质量，我校特制定线上教学计划如下： 一、 做好线上教学准备工作。 做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应用。 根据疫情状况，做好教学进度。 二、 线上授课具体过程： 1.以当册教材为本，以学生“好学”为本，根据家长、学生实际情况和学科特点灵活确定教学内容，确保学生能够学会。 选用录制或筛选优质网课，严格按照学校制定的“网络授课时间安排表、课程表”进行线上教学、辅导，及时批改、反馈作业，按时解答学生遇到的学习困难。 对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。 要通过“XXX 智慧教育”云平台开展防控知识宣传、链接官网疫情发布，更好的让学生、 家长及时了解疫情，科学防范， 避免恐慌。利用网络媒介指导学生、家长建立和谐亲子关系， 指 导家长利用疫情居家隔离的机会培养孩子良好的学习、坚持体育锻炼习惯、坚持分担家务的习惯，做好学生身心健康指导。 要做好学生读书习惯培养的指导，根据假前的读书工作安排指导好学生假期读书活动。 全体教师要按照学校下发的学科课程表和时间安排表，按时发布网课、作业，及时对作业进 行批阅、反馈，及时对学生进行 辅导，及时对学生的学习情况进行跟踪调查，及时整改不足， 确 保各环节做实做细，保证线上学习质量。教师将云平台可以连接的资源网站及内容以多种形式告知学生，丰富学生视野，教师要对教学应用资源严格筛选，确保资源有效、适用、安 全、健康。 XX 学校开学复课后线上线下教学衔接计划随着新冠肺炎疫情的逐步控制，学生面临着返校上课，有的 家长则是比较担心，孩子在家线上学习效果不佳，返回学校后这块内容要不要重新 上，而有的家长则认为，如果重新上，那么以 前的线上学习都是做无用功，因此持反对态度。那么到底对于先 前线上学习的内容该如何处理呢？教育部在对做好教育系统疫情防控、有序 推进当前教育工作作出进一步部署中曾这样提到：要 压实属地责任，强化省级教育部门统筹， 以县为主，根据当地疫情发展情况，科学研判评估，制定错时错峰开学做好教学衔接。 为了做好线上学习与开学教学的无缝衔接，我校特制定如下工作计划： 一、 指导思想： 以党中央、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控文件精神为指导，在做好疫情防控工作的同时，扎实开展好学校教育教学工作，促使学生全面发展。 二、 工作目标： 1.查漏补缺，弥补疫情期间学生线上学习中的不足； 2.及时检测，及时分析寻找学生学习中的问题，做好线上教学与学生返校复课的教学衔接。 三、 具体做法： 1.学生返校复课后，任课教师以单元带领学生进行线上学习内容梳理，帮助学生理清思路，巩固教学内容的重点和难点，强 化学生对基础知识的掌握和基本能力的培养， 指导学生学会学习。 返校后学校安排进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况如果停课不停学这段时间，我们没有扎实开展线上学习，那就会造成开学后，时间紧到甚至难以完成教学任务；如果线上 学 习没有达成目标，开学再次进行教学，又会造成已经掌握会的同学感觉是“炒剩饭”一一没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避 免这种现象 的发生，所以回到学校的第一步，学校将会组织学生进行测试， 针对线上授课内 容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。 查漏补缺，因材施教。老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。所以对老师来 说, 不可能存在全部线上学习内容重新上这一现象，否则既浪费时间, 又是对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。 家校联系，家长做好监管配合工作。线上学习，虽然任课老师是严格按照教学计划和进学进度来授课的，而且也有作业的批改辅导等，但是因为没有老师监管，也缺少面对面的交流， 所 以可能会存在一部分同学存在“夹生饭”的现象。因此特别需要家长配合做好监管工作， 这样孩子的学习就会更扎实一点，返校后也会更轻松更有信心。 XX 学校（盖章）