三年级批注训练.pptVIP

学习方式训练——批注 执教者：马薇 ○：圈出本课需要掌握的生字（ ）：标出课文需要掌握的新词。（包括：生字组成的词；词语盘点中出现的词；自己很欣赏或不了解的词等。）①②③……（序号）：标在每一自然段前。——？(疑问号)：用在有疑问的词语或句子末尾。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 凑成 凑字写出了燕子的活泼可爱，感觉特别有生命力 。 “凑”字是说燕子把这些优点都集中起来了，说明燕子身体的每一部分都长得很好看。 △△△ 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ 用比喻的修辞手法生动、形象的描绘出燕子休息时的姿态。 作者把“电线”比作“五线谱”既说明了“细线”形似“五线谱”，别具情趣，也反映了作者在这春光中自在欢欣的感受。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。。　　小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 默读课文2、3段，划出有关翠鸟活动的语句及表示动作的词，想一想你能感受到什么？ 提示语 什么是提示语 什么是提示语 就是对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明的文字。它不仅是交代谁在说话，还有人物的动作、语调、心理、神态等细节。这样人物就活灵活现了。 提示语在前面、中间、后面。 范例 他说：“你一个人去吧，我现在没有时间。” “你一个人去吧，我现在没有时间。”他说。 “你一个人去吧，”他说，“我现在没有时间。” 第一种：人物的提示语在句子的前面，用冒号。 ****说：“ 。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。” 其实就是用提示语把人物的语言分成两个部分，提示语的前后都是人物说的话，都要用引号引起来。 第二种：人物的提示语在句子的中间，用逗号。 “ 。”*****说， “ 。” eg：“谢谢你拉，小朋友。”老爷爷笑呵呵地说，“要不是你的勇气鼓舞我，我还下 不了决心哩！” 第三种：人物的提示语在句子的最后 ，用句号。 “ 。” ***说。 “哈哈！我就知道会这样。”他顽皮地说。