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语文五年级下册第八单元作业设计 语文五下第八单元学习任务群设计 单元学习总任务 单元学习分任务 课型 课时安排 任务目标 任务情境 小幽默，大智慧 （笑林漫步） .能体会课文中幽默的 语言，并结合生活实际， 说自己的阅读感受;能体 会例句把事物比作人、把 人比作事物来描写情景 的表达特点，并选择情* 仿说。 .能讲述课文中可笑之 处,能讲两三个收集到的 笑话。 .能写清楚漫画的内容 读懂幽默故事 通读梳理 课 1-2课 时 1,掌握3篇课文中的生字新词。 .借助注释等多种方法，读懂文言文 《杨氏之子》。 .找出并摘抄能表现出幽默的语句。 寻找妙言趣 语 体会幽默表达 统整读议 课 3课时 1,能体会课文中的语言的幽默。 .体会幽默语言背后的引人深思。 .体会例句把事物比作人、把人比作 其他事物来描写情景的表达特点，情 景仿说。 解锁幽默密 码 讲好幽默笑话 统整讲演 课 2课时 .说出杨氏之子机智的故事内容。 .讲述两三个提供的笑话。 祝你笑口常 开 写好漫画启示 统整写评 课 2课时 .能写清楚漫画的内容和可笑之处。 .能借助标题或提示语，联系生活， 游历漫画王 国 1 .根据课文内容完成思维导图。【提取信息 理解联结】 总写特具体描 具体描 具体描 具体描 说明道 .体会句中加点词语的意思，感受课文语言的幽默，再摘抄一个类似的语句。 (《语文补充习题》第六项)【欣赏评价】 (1)例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能昴羊站在一旁；给人搔痒， 人舒服后，感谢的是其他四指。? . “呆呆”写出了大拇指反响(快慢)，但是具有 的 品质。 (2)他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 “养尊处优的幸福”外表写中指生活在(ii .优?越)?的.环境中， 实际上写出中指 的特点。 摘抄一个类似的句子： O .品读课文重点句子，完成练习。【理解探究】 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头, 那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 ()C.点明主旨()B. () C.点明主旨 () B.万夫一力，天下无敌。 D.尺有所短，寸有所长。 (2)与这句话表达的意思相同的一项为哪一项A.百足之虫，死而不僵。 C.江山易改，本性难移。 三、拓展性作业1 .小练笔：仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。【语言表 达】 2 .积累 2 .积累以下关于团结的俗语。 人心齐，泰山移。 单丝不成线，独木不成林。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一箭易断，十箭难折。 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一花独放不是春，万紫千红春满园。 第（14 ）课作业使用指南 第1课时 内容 备注（时长） 预习检查 基础性作业1、2、3 5-8分钟 当堂练 综合性作业1 6-8分钟 课后练 基础作业6 15-20分钟 第2课时 内容 备注（时长） 复习检查 基础性作业4、5 3-5分钟 当堂练 综合作业2、3 10-15分钟 课后练 拓展性作业 15-20分钟 第23课《童年的发现》作业优化设计一、基础性作业 .用“ 给加点字选择正确的读音。(《语文补充习题》第一项) 胚(pi pOi)月台祸患(hu3rl chudn) 薪(zhi chi)迷 困率(qidng jiong).根据句子意思写出词语。 TOC \o 1-5 \h \z 一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 () (2)很规矩，很庄重。() (3)形容费力心思思考问题。() (4)翻过来翻过去，一次又一次。().选择下面标点符号的作用，把序号填在括号里。(《语文补充习题》第三项) “我明白了一一世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害 的风险。”句中破折号的作用是 A.补充说明B.意思的递进C.声音的延长 “奥尔加.伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”句中省略号的 作用是 A.声音断断续续B.意思的省略C.语意未尽二、综合性作业 .默读课文思考，“童年的发现”指的是( )【提取信息】 “我”夜里做梦在空中飞翔。 “我”的小伙伴们也都会在梦中飞腾。 “我”发现了胚胎发育的规律。. .按照“我”的发现经过，以下句子排列的顺序应是【整体 感知】 (1)老师给“我们”解答梦中飞行这个奇妙的问题。 (2)老师的解释使“我”想弄明白人是怎么来的。 (3)每天夜里做梦“我”都随心所欲地飞。 (4) “我”对母亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜测，并为此感到格外高兴。 3.“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎 么来的。”这两句话反映()【作出评价】 A.作者的想象力是多么丰富。 B.作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。 C.老师对学生的教导在学生身上起了很大的作用。 4.“世界上的重大发现，有时